中班音乐活动优秀方案设计

精品文档---下载后可任意编辑 中班音乐活动优秀方案设计接妈妈 1、导入上次老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事） 2、师听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀 幼是 师为什么呀 幼宝宝给妈妈送伞 师对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜爱像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。 3、师小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀 幼沙沙沙 师对了，连起来怎么说的呀 幼雨点雨点沙沙沙 师小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”） 幼有黑云／下雨／好黑呀 师我们用一个字怎么说呢好听一点的 幼黑 师好，小朋友真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么 幼水 师对，有很多的雨水，就会怎么样 幼滑 师那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法 幼儿自己自由想动作做。 师看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学 幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。 师我们说妈妈怎么样宝宝的手呀 幼拉着宝宝的手。 师再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀 幼兴奋 师是呀，那小朋友兴奋时会发出什么声音呀 幼哈哈／呵呵 师对了，小阳伞也会笑哈哈。 师好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出） 4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。 2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。 5、师小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀 幼唱起来 师好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来） 师好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢听听老师怎么唱（老师唱第二段） 6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次） 7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。 8、老师请个别幼儿上台唱接妈妈第二段。 9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。 10、师刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀 幼嘴 师那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈 幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。 师瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。 老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。 三、结束部分 师听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门） 助理老师小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗（助理老师戴小狗的头饰） 幼好 全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放接妈妈歌曲） 在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌 BR P /P 。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。 附歌词 接妈妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ， 撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ， 妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。