学前儿童科学教育设计题汇总

设计题 设计集体科学教育活动 “认识小白兔 ”大（班 ）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。 参考答案 设计思路 儿歌小白兔选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形象,通过生动的语言向幼儿描述了小白 兔的外部特征和生活习性,不但幅短小、单纯,容易理解,便于记忆,而且押韵,具有鲜明的的节奏 感,使幼儿读起来朗朗上 口。考虑到小班幼儿身心发展特点,我选择了小白兔这首儿歌进行教活动 目标 1.认知目标幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。 2.能力目标幼儿通过教师引导能发准押韵字 “袄、跳、饱 ”的音。 3.情感目标师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵美，培养幼儿对儿歌的兴趣。 活动重、难点 重点 认识小白兔的外部特征和生活习性。 难点 引导幼儿发准押韵字 “袄、跳、饱 ”的音。 活动准备 1,物质准备小白兔玩偶一个，教具青菜、萝卜各一个，小白兔头饰若干，儿歌小白兔一份。 2.经验准备活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。 活动方法 演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法 活动过程 1 ,活动导入 教师“小朋友们,你们喜欢小动物吗 今天我们班来了一只小动物,它非常可爱,让我们拍手请它出来吧 但记住只能拍三下,不然小动物不愿意出来哦 教师“听老师口令,一、二、三停,小动物请出来,小朋友们都欢迎你。 偶小白兔 ） ”幼（儿拍手声停后,数师出示玩 2,活动展开 （1）、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌小白兔。 教师 “今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗 教师“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔 今天给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫小白 兔，我们一起来听听吧 ＂（2）、教师朗读儿歌，让幼儿初步 感知儿歌的音韵美。 教师“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝 卜吃个饱。 ” （教师朗读儿歌时，要重读押韵字袄、跳、饱） 教师“小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗 ” ⑶、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝卜，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。 教师“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。”教（师边读儿歌边用数具进行演 示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。 ） 教师演示完后提问 ① 小白兔的眼睛是什么颜色的 ② 小白兔的毛是什么颜色 小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的 4）儿歌中提到小白兔吃什么啊 幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案。 （4）、教师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字 “袄、跳、饱 ”的音。 （教师教一句，幼儿学句，重点强 调押韵字。 ） 3.活动结束 通过游戏表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。 教师“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小朋友们也认识了小白兔，现在我们要一起扮小兔 子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。 ”教（师分发头饰 4.活动延伸 让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，第二天带回来和幼儿及老师分享。丰高幼儿的知识。 教师 “今天我们学习了儿歌小白兔小朋友们回去和爸爸妈妈一起收集小白兔平时都吃什么，明天回到 幼儿园告诉 老师和小朋友们。＂ 附儿歌 小白兔 小白兔，长得好， 红眼睛，白皮袄 耳朵长，尾巴短， 走起路来轻轻跳。 爱干浄，不胡闹， 青菜萝卜吃个饱 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。 参考设计答案一 （一）活动名称蚁宝宝（2-5 岁） （二）活动目标 1.了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯 2.通辽观察蚂蚊的生活方式同，学习和认识团队的力量（三）活动准备 1.找到蚂蚁的巢穴，以组进行。 （四）活动过程 1.和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的 2.向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的 3.通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精神使小朋友体会到班集体的力量。 参考设计答案二 活动名称 大班科学教案小期蚁力气大 设计意图 为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地 认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。 活动目标 1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。 对特殊气味 （生活坏境、吃食情况、 的反应 ） 2.通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。 3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿 探索事物実秘 的能力 4.激发幼儿探素的兴趣，主动接近动物，培养幼几愛小动物的情感。 活动过程 、开始部分 教师引导幼儿猜出动物的名称 （蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 二、基本部分 1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的妈蚁的外形特征和活动情況。教师提问 ①你从哪儿找到了小蚂蚁 ②妈蚁长得什么样 ③ 小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来 为什么 2. 儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁， 并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动 （或图片）。给幼 3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。 4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。 5.欣赏并表演歌曲蚂蚁。 6.教师提问我们应该像小蚂蚁学习什么让小用友知道团结起来，人多力量大的道理 三、结束部分 1.展评幼儿作品，以鼓励为主。 2.游戏 “蚂蚁搬豆 ”，巩固认识。 教师扮蚂蚊妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 游戏开始，教师说 “孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧 ”小“蚂蚁 ”自由地 （可不按顺序）钻过皮筋，爬过紙 箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完 四、活动延伸 在日常活动中，让幼几继续学习有关妈蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验 教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪儿种方法 学教育的 请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科 内容。 参考设计一 幼儿园大班科学教案 换牙的时候 活动意义 幼儿长到 5、6 岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生些 不良后果，及时 教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿 整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作 .美观、 认识牙齿 一）教育目标 1.认识牙齿，了解牙齿的功用 2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙 3.消除对换牙的恐惧感 二）教学准备 成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张 三）教学过程 1.观察牙齿 两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿 ;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙 的不同 2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用 引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用 .小结门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和 咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物 3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处 4.引