中小学文明校园测评细则表

精品文档---下载后可任意编辑 中小学文明校园测评细则表 海南省中小学文明校园测评细则 （ 2024年版） 2024年5月 海南省精神文明建设指导委员会办公室 海南省中小学文明校园测评细则 （ 2024年版） 一级指标 二级指标 指标描述 测评方式 负责部门 1-1 领 导 班 子 建 设 （15 分） II-1 党建工作 （7分） 1） 始终把党的政治建设摆在首位，增强“四个意识”，坚定“四个自信“，做到“两个维护”，自 觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。（L5分）【提供材料部门党办】 2） 积极创建学习型、服务型、创新型党组织，发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。党建工 作扎实有效，学习制度、民主生活会制度、“三会一课”制度健全，落实到位，记录完善。（3分）【提供材料部门党办】 3） 党组织落实党风廉政建设主体责任，班子成员团结协作，作风民主，廉洁自律，党组织政治核 心和监督保证有效发挥；按“四讲四有”合格党员标准要求自身，推动形成党风正、校风清、学 风好的政治生态。（分）【提供材料部门党办】 1） 3）现场审 核资料 2） 现场审核记 录 党办 II-2 落实校长负责 制和民主集中 制 （4分） 1） 学校党政领导高度重视校园精神文明建设，建立党政主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部 门共同参加的创建工作齐抓共管领导体制，创建工作列入领导班子议事日程，有计划、有措施， 落实到位，成效明显。（2分）【提供材料部门校办、党办】 2） 完善校长负责制，贯彻民主集中制，教代会制度健全，定期组织、程序法律法律规范，完善重大事项议 事决策制度和重大决策征求意见制度，建立并落实联系点、谈心及接待日。（2分）【提供材料部门党办、校办、工会】 现场审核记录 II-3 依法办学，贯 彻落实义务 教育学校管理 标准 （4分） 1） 增强法制观念，法律法律规范办学行为，严格执行招生政策、收费政策，各项收费公开透明，无违规收 费现象。（分）【提供材料部门总务、校办】 2） 严格落实教育部义务教育学校管理标准，有具体的落实措施，成效突出，并形成自己的特 色。（分）【提供材料部门校办、教导室】 现场审核资料 和记录 一级指标 二级指标 指标描述 测评方式 负责部门 I -2 教 师 队 伍 （20 分） II -4 师德师风 （7分） 1）根据新时代中小学老师职业行为十项准则，重视师德师风建设，定期开展老师职业理想和 职业道德教育，年度计划、过程记录完整、年度总结。（2分）【提供材料部门政教室】 2） 强化老师教书育人的责任感和使命感强，全体老师遵纪守法，为人师表，严格遵守师德法律法律规范， 认真履行老师职责，公平公正地对待每一个学生，关注关爱弱势学生。（2分）【提供材料部门政教室、年级】 3） 全体老师自尊自律，无体罚、变相体罚学生现象，无收受学生及家长礼品、礼金、有价证券或 参加学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。（2分）【提供材料部门校办、政教室】 4） 学校建立科学、法律法律规范的师德评价体系，并将师德作为老师考核、聘任（聘用）和评价的首要内 容。（1分）【提供材料部门政教室、年级】 1） 现场审核记 录 2） 、3）、4） 现场审核资料 II-5 培训师资 （6分） 1） 完善老师培训制度，制订老师培训规划，指导老师制定专业进展计划，建立老师专业进展档案。 （ 分）【提供材料部门教研室、教导室】 2） 支持老师参加继续教育培训，落实每位老师5年不少于360学时的培训要求。（2分）【提供材料部门教研室】 3） 引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。 （ 分）【提供材料部门教研室】 4） 鼓舞老师利用网络学习平台开展教研活动，建设老师学习共同体。（1分）【教研室、教导室】 1） 现场审核记 录 2） 、3）、4） 现场审核资料 II -6 班主任队伍 建设 （3分） 1） 充分发挥班主任德育骨干作用，班主任遴选、培训、培育、选拔、考核、评价等成长机制健全。 （1分）【提供材料部门政教室、教导室】 2） 班主任队伍整体素养优良，工作责任心强，学生、家长认可度、满意度高。（1分）【提供材料部门政教】 3） 班主任待遇、补贴落实到位，学校能结合区域实际，在绩效考核、职称评定、评优评先等方面， 向班主任倾斜。（1分）【提供材料部门校办、工会、党办】 1） 现场审核记 录 2） 3）现场审 核资料 II-7 全员育人机制 （4分） 1） 贯彻落实中央中小学德育纲要以及教育部中小学德育工作指南，建立健全立德树人系 统化落实机制。（1分）【提供材料部门政教室、教导室、团委】 2） 立足课堂教学主渠道，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人。（1 分） 【提供材料部门教导室、政教室、教研室】 3） 拓宽育人渠道，落实教书育人、管理育人、服务育人。（1分）【提供材料部门各部门】 4） 引导老师形成关注全体学生的意识，并建立对特别学生群体关爱制度，对特别群体学生有针对 性地开展学习、心理辅导和生活帮扶。（1分）【提供材料部门政教室、教导室、校办】 1）、2）、3）现 场审核资料 4）现场审核记 录 一级指标 二级指标 指标描述 测评方式 负责部门 I -3 思 想 政 治 教 育 （28 分） 11-8 培育和践行社 会主义核心价 值观 （5分） 1） 在校园、班级内显要位置展示社会主义核心价值观内容，师生知晓率100o （2分）【提供材料部门政教室、校办】 2） 结合学校实际，扎实有效推动社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑。（2分） 【提供材料部门政教室、教导室】 3） 有体现核心价值观氛围的布置，设有引导崇德修身、向善向上的宣传栏、广告牌或温馨提示语， 并能在师生行为中体现。（1分）【提供材料部门政教室、校办】