二年级语文s版教学工作总结

精品文档---下载后可任意编辑 二年级语文s版教学工作总结 第1篇s版二级下册语文教学工作总结--- 老师讨论教学环节。 ２、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。 从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学 生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想。 ３、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他 们不断进步。 ４、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心选择，适当地留一些有益 于学生能力进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学 生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的题目进行集中讲授。 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深化领悟新 2 --- 性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习 爱好大增。 3、重视平常的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名 人名言等等，内容很多样。 现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平常的积累有着紧密的关系。 4、用与家长的合作交换，创设家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情 况和家庭实际情况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家 也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力 4 --- 强点拨，指导，增强学习语文的信心。 三、教材分析 本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。课文大体按由浅入深的顺 序安排，以专题组成8个单元。每单元以导语、情境图开头；接着是4至课文，这些课 文在思想上有一定的联系；后有1次识字课。教材后附有生字表9（一）和生字表（二） 四、教学目标 提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧， 使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。进展学生 的智力，培育学生良好的学习习惯。积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提 高学生的语文综合素养，培育创新 6 --- 收集资料。 （二）关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要 求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要 关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同 的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果 是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个 性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规 律。 （三）关于语文百花园 8 --- 3、能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜爱的童话故事， 如聪慧的小羊帮助小白兔过河；有的密切联系学生生活，如我的小制作道歉夸 夸自己等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给学生留出了想像的空间，有利于培育 儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和沟通的欲望。 可通过锻炼提示、评价、讨论等方式，让学生明白口语交际的要求，锻炼表达、倾听、应对 的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。 4、写话。为了进展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百 花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、 10 --- 和热爱中华民族的优秀文化，提高学生学习语文的兴趣， 树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓舞，及时组织沟通，探究一些方法， 培育收集和整理信息的能力。 6、语文大课堂。通过活动，引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动，开展阅读活 动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。 五、本册具体教学要求 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动 识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800 个左右。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结 12 --- 事，讲述简单的见闻。仔细听别人讲话，努力了解讲话 的主要内容。同意与别人沟通，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意 见。 8、热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论， 并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。 六、提高教学质量措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创 造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正 学生的写字姿势，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 14 --- 师耐心引导。 二、教学目标 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜爱学习汉字，有 主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写 868个。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结 构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写法律法律规范、端正、洁净。 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计 16 --- 3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提 高阅读兴趣。 4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大 家听写，一