中班语言活动农场里的叫声教学设计

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言活动农场里的叫声教学设计 一、教材解读 农场里的叫声隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主张“字不离词，词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的欢乐基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景 二、活动目标 1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词噜、呷、哞、咩 2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。 3、培育孩子爱护环境、关爱小动物的情感 三、活动准备 1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张，口字卡片1张 2、ppt课件在农场里、王老先生有块地，各种小动物的叫声 3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张 4、会唱在农场里这首儿歌 四、活动过程 （一）创设情境，引人入胜 小朋友，告诉大家一个好消息今日早上欢乐农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大（一）班所有的小朋友去农场做客，大家兴奋吗那咱们快点出发吧（全体小朋友“立正昂首挺胸肩搭肩小火车，动起来）（师幼随琴声陆续走进教室） 呜呜火车到站了，请下车听农场里的广播已经响了小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧记住，一定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦（视频 一王老先生有块地） 幼儿随音乐拍手找到自己的座位。 咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快咱们跟客人老师打个招呼吧 （二）幼儿初步感受农场里欢乐气氛，萌发对小动物的喜爱之情 瞧，这就是王老先生的欢乐农场。（视频二欢乐农场图） 哇，农场里真喧闹小朋友，你看见了什么请幼儿自由谈论自己的发现 小朋友观察得真仔细，那你发现农场主要的色彩是什么颜色（绿色） 绿色是生命的颜色王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，所以小动物们才这么健康，咱们从小也要保护环境哦呆会儿参观时可别乱踩你们喜爱这些小动物吗小动物也非常喜爱你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢 它们好像在说什么呀 鼓舞幼儿大胆想象，师引导 （1）欢迎你们，小朋友 （2）农场生活可真欢乐啊 （三）学习儿歌，认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字 小动物真热情，他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢刚才看到的正是它们彩排的画面。 1、第一个上台的是谁呢（多媒体呈现小猪画面） 粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的欢乐生活唱出来，可一上台就紧张的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗谁来学学，可边叫边做动作听，小猪欢乐地唱起了歌它在说什么呀师鼓舞幼儿大胆想象古人真聪慧他们根据小猪的叫声制造一个字（出示字卡“噜”） 像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字 宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢想学学吗师幼合作拍手读儿歌 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜 小猪在农场噜噜叫 小猪在农场噜噜噜 2第二个上台的又是谁呢咱们来看看吧（师呈现小牛画面）哦原来是最勤劳的牛哥哥刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑小朋友能帮帮他吗/幼儿模仿牛的叫声，倾注人文关怀 牛哥哥也有一个生字朋友哦，师呈现字卡“哞”，幼儿认读 你能把牛哥哥也编进儿歌吗幼儿用同样的方法创编 3第三个上台的是最勇敢的鸭妹妹（多媒体呈现小鸭画面）她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗谁来学学幼儿模仿鸭子走路欢叫 鸭妹妹的生字朋友就是“呷”，幼儿认读用同样的方法创编儿歌，在儿歌中巩固生字 4第四个上台的就是最温柔的小羊了（呈现小羊画面）咱们给她鼓鼓劲吧（点击音频）听，小羊的声音真温柔，谁来温柔地叫叫用同样的方法学习“咩” 5小动物们可真热情瞧，他们都上台表演节目了（师呈现农场欢叫图） （四）观察比较“噜、哞、呷、咩“，初步了解汉字的构造规律 小朋友，他们的歌声好听吗请你们瞧瞧表示它们叫声的字宝宝，它们有什么相同的地方幼儿观察比较，引导幼儿发现它们的相同之处为什么都有口字旁是不是所有动物的叫声都可用口字旁的字宝宝表示呢咱们回去搜集搜集，好吗比一比，谁找的最多 （五）幼儿在游戏中复习巩固汉字 动物音乐会喧闹地进行着请轻轻闭上眼睛欣赏美妙的音乐吧（多媒体播放歌曲动物音乐会，师打乱顺序）糟糕淘气的小猴子蹦来蹦去，竟把小猪、小牛、小鸭、小羊和他们的生字伙伴搅乱了，动物朋友可着急了 ，咱们帮帮这些可爱的动物朋友找到他们的生字伙伴吧师引导幼儿将图片与文字一一对应 怎样找呢师教给方法（幼儿齐声）小猪小猪在哪里（持卡片的幼儿边回答边贴在相应的图片旁）噜噜噜噜在这里（小猪谢谢你它要和你做朋友，师给幼儿戴头饰） 用同样的方法进行游戏 2小朋友可真热心，王老先生和农场里的叔叔阿姨为我们准备了很多信新奇的水果不过可有条件哦只有你帮果子上的生字宝宝找到他的动物主人，你才可将这些果子带回家哦 （师粘贴四棵果树分发果子）幼儿将手中的果子贴在相应的动物主人旁边的树上，贴后站在戴动物头饰的小朋友的身后 （六）幼儿载歌载舞，感受欢乐情趣，渗透热爱环境，关爱动物的情感 尾声小朋友，动物音乐会马上就要 结束了，小动物邀我们一起跳跳舞（播放视频在农场）师幼一起载歌载舞。 小朋友，今日在欢乐农场玩得尽兴吗是谁让小动物生活得如此幸福 幼儿自由抒发自己的情感，师小结（对，是农场里辛勤的叔叔阿姨，没有他们的爱，小动物就不会那么欢乐，我们也要爱护小动物，爱护他们的家） 教后记 我常想我该给孩子一个怎样的课堂更多的应是生命的质的对话吧课堂上，孩子们带给我一次次的感动平日里举手不积极的小朋友竟格外的热情、平日坐不了几分钟就会像石磨一