学校德育工作发展规划

高陵镇中学德育工作三年规划高陵镇中学德育工作三年规划 高陵镇中学占地面积 4。5 万平方米，建筑面积 1 万多平方米，绿化面积 3 万多平方米，绿化率达 70％以上；校园整体布局较为合理,配套设施较为完善， 标准的理化生实验室，宽敞的食堂，多媒体教室，音乐、美术教室，图书阅览室 等一应俱全，校园信息网络设施先进，网络终端进入每个教室和办公室，学校现 有在岗教师 53 人，本科以上学历 24 人，占教师总数的 45;中学高级教师 3 名， 中学一级教师 33 人；荆州市骨干教师 1 人,石首市骨干教师 3 人。 自 1999 年学校搬迁以来， 学校始终坚持全面贯彻教育方针,大力实施素质教 育，全面提高教育质量，把德育放在学校工作的首位来抓，学校始终坚持“以人 为本、和谐发展“的办学理念，始终把“尊重学生的差异性，强化学生自主精神， 促进学生自由发展,培养学生独立的人格和鲜明的个性”作为学生发展目标,努力 把学生培养成全面发展的、有个性特长的、具有创造能力的、富有创新精神的新 世纪人才。学校逐渐摸索出了以理论学习为导向，以社会实践为基础，以实行学 生自主管理为载体,以培养“学会做人、学会求知、学会健美、学会劳动、学会创 造”为素质教育目标的德育工作思路，逐渐形成具有高陵中学特色的“内容序列 化、形式多样化、渠道网络化，管理规范化“的德育工作模式。为了使高陵中学德 育工作更具时代性、针对性、实效性和主动性，特制定本规划。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和 教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见，以中学德育大纲为依据， 以学生科学发展为根本，以适应社会发展为目标，强化学生的自主管理，贯彻以 学生为主体的思想， 突出学生在德育活动中的主体地位， 培养学生自我教育能力， 不断提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,努力实现全员德育、全程 德育、特色德育的德育理念，把广大学生培养成具有可持续发展能力，讲诚信, 负责任，人格健全,具有世界眼光、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有 民族自信和爱国主义精神的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 为此，我们要做好“六个”坚持 1、坚持“全面发展”，促进全体学生在德智体美等方面全面和谐发展。 2、坚持“以人为本”,了解学生，尊重学生，服务学生，教育和引导学生成长成 才，快乐生活。 3、坚持“实践体验”，注重道德实践体验，促进德育情感内化，增强社会实践能 力，培育创新精神. 4、坚持“潜移默化”，在教育教学的各个环节、各个方面挖掘德育内涵，体现时 时育人，事事育人的德育境界。 5、坚持“全员育人”，形成全体教职员工共同参与德育工作的格局，营造全社会 共同关注青少年健康成长的良好氛围,体现人人育人的育人格局。 6、坚持“规范育人”，严格要求学生认真遵守中学生守则和中学生日常行 为规范，使他们养成良好的行为习惯。 二、基本原则 坚持以德育为首，以教学为中心。树立育人为本的思想，以教育学生学会做 人为基本点，以全员育人教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）为保证, 把学校德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，达到传承、发展、创新.充分发 挥团队、全体教师在德育工作中的作用，追求卓越,守住底线.注重学校教育、家 庭教育、社会教育紧密结合，在教育中做到高标准、高品位、低起点、有特色。 认真贯彻“严、爱、导”的教育方法.积极争取有关部门的支持,促进形成良好的 育人环境。 三、培养目标 一、总体目标 把全体学生培养成为整体平衡、理性见长；情趣高雅、勇于担当的具有可持 续发展能力的优秀毕业生，培养成为热爱祖国,具有社会公德、文明行为习惯、遵 纪守法的好公民。 二）、学校目标 培养有理想、有品位、有修养、有公德的情操高尚的新世纪学生. 德育工作的重点内容是 以五项教育 （智慧保健教育、 情绪管理教育、 意志品质教育、 文明礼仪教育、 爱的教育）为主要内容,以习惯养成教育、情绪教育、爱的教育、礼仪教育、心理 健康教育为抓手,全面落实健全人格教育， 在继续进行基本的道德和纪律教育的同 时，重点进行爱国主义、行为品德和科学人生观教育，以及共产主义远大理想的 教育，帮助他们把生命的意义、人生的价值、个人的事业与实现社会主义现代化 的目标联系起来，为学生的终生发展奠定坚实的基础。 （三）、阶段教育目标 七年级主要进行规范养成教育 抓好新生军训，抓好入学教育，主要是进行常规规范教育、行为习惯养成教 育，把中学生守则、中学生日常行为规范、未成年人保护法、预 防未成年人犯罪法和安全教育作为新生入学的必修课。开展“先进班集体”、 “优良学风班集体”、“文明班集体”、“阳光学生“、“优秀学生干部”、“星 级寝室“等评比活动，开展爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等系列活动。进一 步完善班级纪律、卫生评比细则、学生违纪处理实施办法、班级量化 管理考核细则、班主任工作条例等制度。建立学生信息档案，促进学生养 成良好的行为习惯，促进学生全面发展. 八年级主要进行责任感恩教育 责任感培养是未来人才成功的关键因素。因此根据我校的德育传统，紧迫地 把责任感培养引入学校教育之中,努力使教师和家长都认识到培养孩子的责任感 就是为孩子成才奠基，努力使承担社会责任的意识成为他们离开学校后战胜各种 困难的财富，成为 21 世纪竞争与合作的“通行证”. 首先大力推进师德师风建设,树立以“责任培育责任“的理念,推进师风建 设，形成“对人讲真诚，对事讲责任，对己讲自尊，对社会讲奉献“的风气和“承 诺的事，要认真去做；发现自己失职，要感到内疚”的习惯，并以自己的责任形 象感染学生。 其次在学生中，建立责任感培养的“五阶梯“的发展目标,即“对自己负责; 对他人负责；对集体负责；对家庭负责；对社会和国家负责。” 九年级主要进行理想信念教育 开展理想信念教育,重点要以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观精神 为指导,以建设有中国特色社会主义共同理想为基础,以共产主义远大理想为目 标，以思想教育为主线，紧密联系中学生思想实际，引导他们树立牢固的崇高理 想和坚定信念，为维护改革、发展与稳定奠定坚实的思想基础。充分利用社会实 践、班团会、国旗下讲话等契机切实开展各项活动. 以上三个阶段的教育目标并不是孤立的而是相辅相成，互相渗透,相互交叉 地进行。 另外诚信教育贯穿始终.诚信是中华民族的一种传统美德， 是做人的基本 品质，也是素质教育和学校德育工作的基本要求之一。首先必须向学生讲清“诚 信“这个词的含意，使学生懂得讲信用的人能得到别人的信任和尊重,而且人们都 乐于和这样的人打交道、交朋友。其次“诚信”教育必须与平常的养成教育结合 起来，教育学生应从身边的小事做起,总之，对学生进行“诚信“教育必须持之以 恒、耐心细致，抓住学生的思想和心理特点，做到有的放矢。这样,“诚信”教育 才能真正起到良好的效果。 通过一系列教育活动， 最后使学生具有 正确的政治观点， 高尚的思想情操, 良好的道德行为，健康的心理素质，健全的法纪观念，扎实