2020年下学期高二数学教学计划

2020 年下学期高二数学教学计划 一、学生基本情况 261 班共有学生 75 人，268 班共有学生 72 人。268 班学习数学的气 氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学 学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部 分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养 他们的学习兴趣， 二、教学要求 （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题 一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活 背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数 学用数学的意识。 （3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体 验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互 评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚 定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给 予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展 他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6） 让学生体验“发现--挫折--矛盾--顿悟--新的发现“这一科学发现历程 的幻妙多姿 （二）能力要求 培养学生记忆能力。 （1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学 习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、 正确。 （2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关 系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过 揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能 力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学 生的运算能力。 （3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有 明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养 正确、 迅速与合理、 灵活的运算能力， 促使知识间的滲透和迁移。 （5） 利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 3、培养学生的思维 能力。 （1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻 辑性。 （2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式 的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 （3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。 （4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 （5） 通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 （6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握 转化思想方法。 4、培养学生的观察能力。 （1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 （2）通过对 个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。 （三）知识要求 1、掌 握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法； 2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握 直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方 程、圆的概念。 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 不等式的主要内容是不等式性质、不等式证明、不等式解法。不 等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在 这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中 数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载 体。 2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识 的的基础。 ，是直线方程的一个直接应用。主要内容有直线方程的几 种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是 最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几 何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单 几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别 是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过 分析标准方程研究它们的性质。 四、重点与难点 （一）重点 不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系， 圆的方程。 12 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。 （二）难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。 2、到 角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、 用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动 性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有 目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则， 坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式“为主的教学方法，全 面提高教学质量。 4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生） ，提高全体学生的 整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导， 培养学识的动手能力。 六、课时安排 本学期共 81 课时 1、不等式 18 课时 2、直线与圆的方程 25 课时 3、圆锥曲线 20 课时 4、研究课 18 课时 12