教研室工作总结三篇

教研室工作总结三篇教研室工作总结三篇 专业教研室的工作总结对于教研工作的开展有着反思及指导的作 用。下面是准备的教研室工作总结，希望大家喜欢 一学期的教学工作又近尾声，以课堂教学改革为切入点，以促进 学生生动活泼地学习为主攻方向， 努力提高课堂教学效率， 切实提高 教育教学质量。 已顺利完成了一系列工作， 现就以下几方面总结如下 1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精 神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校 园文化。本学期每位教师以新课程主题，完成了业务笔记、写好 教后反思、上好上足课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀 教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。 3、加大对中青年教师的培训力度， 鼓励中青年教师自觉学习教育 教学理论、现代信息技术、 教育科研和心理健康等方面知识。同时为 青年教师成长搭建平台。 4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同。 5、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学 习方式，加强信息技术与课程的整合， 进一步提高教师的信息意识和 现代化技术的应用水平。 本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体 的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教 学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课， 并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强 化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅 导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课 上足、上好。 2、文化知识考核平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质 量分析；期末统一进行年段过关考试。 3、一学期来教研组共检查了备课本2 次，（学期初、期末进行定 期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案， 并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师共听课，并及时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置 了科学的、 有价值作业， 结合班级学生特点推出特色作业和创新作业， 如数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在 本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。 1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘 内部优势，继续开展好校本课程建设。本学期继续开展好生活中的 数学。 2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力 量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学 期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课， 间周一次小组备课 学习，做到有记录，有资料。 3、 积极参加了市立项课题的子课题的申报， 做到组内人人有课题。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建 新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、 方法和评价体 系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切 实提高四十分钟的效益。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习 方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和 实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变， 把要我学变我要 学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值 观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究， 重视信息 技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训（英语和电脑） 共达十次。 通过培训， 提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。 4、 加强课程改革的研究。 开展了 “与新课程同行， 与学生共成长” 学习与研究课改沙龙活动， 组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将 在今后的教学工作中大胆探索， 不断创新，使我们的教研工作更上一 层楼。 本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及 全体语文教师的共同努力下， 圆满地完成了既定的工作计划， 在诸多 方面取得了较好的成绩。 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始 终站在课程改革浪潮的前头， 为学校的语文教学，为推动学校整体教 学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真 研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开 展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 之后又通过个人自学、组内 交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的 课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高， 一直是我校搞好教研工作的传统。 近年来，随着学校教师队伍的不断 壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次各级骨干教师， 有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研 组这个集体中共同成长呢我们的做法是扎实开展“四课”活动， 即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活 动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，评课。各位老 师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。 作为新调入我校以及 刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。 这样全组范 围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、 搭建了成长的 阶梯。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能 相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于 种种原因，以往集体备课常常流于形式。 本学期我们认真落实教导处 有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、 定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课 的质量。 在集体备课中我们力求做到统一思想， 统一进度， 统一练习， 特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长 取短， 同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况， 针对教材的特点， 不断地进行探索、改革、创新。 本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设， 协助学校职能部门举办形式多样的各种活动。 1、积极响应学校号召，推行书香校园的建设，准备了丰富多彩的 展示活动。2、4 月份组织了演讲比赛活动。海选后校内展评，效果 良好。 3、硬笔书法评比活动，已在楼道展示了优秀作品。 4、积极参与学校组织的“学课标，说教材”评比活动 各年级的这些活动既锻炼、提高了学生的水平、素质，也增强了 学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力，全方位展现我校师生 风采。 本学期，我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教导处的指导 下，参加了“少教多学”在阅读教学中的策略与方法研究课题的研究 工作，各备课组都确定了相应的实验教师，围绕课题，都设计了一份 研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时， 还抽出时间 进行了教学经验的总结，认真撰写课堂实录展示了课题研究的成果。 同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过， 另外还有 三名老师代表学校课题