教科版四年级下册教学内容整体设计和统筹实施

基于学科核心素养的小学科学单元教学内容整体设计与统筹实施设计方案 教科版科学四年级下册第二单元新的生命 一、单元教材分析及主要内容 （一）单元内容分析 在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了 生命体的概念，并通过种植风仙花、养蚕等活动，认识了动植物的一生所 要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。在此基础上， 本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。让学生认识到，生物物种并不以 生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延 续。通过本单元的研究学习，可以为学生以后研究生物与环境、生物多样 性打下基础。 新生命的诞生是学生非常感兴趣的，对于本单元的核心概念“繁 殖” ，学生理解起来也并不困难。但是要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方 法，学生们会感到比较陌生和困难。因此，教科书从学生比较熟悉的植物 的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的。 第 1～5 课为本单元的第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方 式。 第 1 课油菜花开了 ，观察研究活动从观察油菜花开始。油菜花的构 造典型、简单。本课通过解剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构 造。 第 2 课各种各样的花 ，观察各种各样的花，认识花在构造上的多样 性和相同性（一般的花都有花蕊雄蕊和雌蕊） ，建立起花的构造和果实 与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准备的。 第 3 课花、果实和种子 ，细致观察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果 实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。 第 4 课把种子散播到远处 ，通过观察油菜果荚和多种植物的果实， 了解不同的植物有不同的传播种子的方式，植物种子的某些特点适合于用 这样的方式来传播种子。 第 5 课种子的萌发 ，观察发芽的蚕豆，了解种子的内部构造以及种 子萌发的必要条件。 第 6～7 课动物的卵和动物的繁殖活动 ，是本单元的第二部分， 这两课是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过 程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征， 不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。 （二）单元核心概念 第二单元的核心概念是“繁殖” 。在这7 课的学习中，学生将形成以下 有关繁殖的重要概念。 1.繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2.许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经 过受精后才能产生新的生命。 （这两个重要概念在（这两个重要概念在 1 1～～7 7 课中逐步建立形成）课中逐步建立形成） 3.花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖 新生命的任务。 （这一重要概念在（这一重要概念在 1 1～～3 3 课中逐步建立形成）课中逐步建立形成） 4.植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 （这一重要概念在（这一重要概念在 5 5～～6 6 课中逐步建立形成）课中逐步建立形成） 5.植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的 果实和种子的结构是有联系的。 （这一重要概念在第（这一重要概念在第 4 4 课中逐步建立形成）课中逐步建立形成） 二、单元内容结构体系 单元目标单元主题单元内容编排 单元内容 逻辑结构 1.1.油菜花开了油菜花开了 2.2.各种各样的花各种各样的花 了解雄蕊和雌蕊 在形成果实与种子中 的作用， 建立花的构造 和果实、种子的关系， 知道植物开花是为繁 科学探究 情感态度 与 认识开花植物认识开花植物 的繁殖方式的繁殖方式 殖做准备。 3.3.花、果实和种子花、果实和种子 植物种子的某些 4.4.把种子散播到远处把种子散播到远处 新的生命新的生命 特点 传播种子的方式 相适应。在适宜的条件 下，传播的种子萌发，价值观 5.5.种子的萌发种子的萌发 开始新的生命。 科学知识 6.6.动物的卵动物的卵 知道繁殖是生 物的基本特征。动 物和植物都需要通 过繁殖延续物种。 认认 识识 动动 物物 的的 繁殖方式繁殖方式 认 识 动 物 的 卵、卵的孵化过程 及哺乳动物的繁殖 方式。帮助学生建 立起“繁殖也是动 物的共同特征，不 同的动物有不同的 繁殖方式”的概念。 7.7.动物的繁殖活动动物的繁殖活动 三、各课内容及前后关系的说明（包括概念的建构逻辑） 第 1～5 课为本单元的第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方 式。 三年级下册，学生已经建立起生命周期的概念，本单元从学生熟悉的 植物入手，帮助学生建立起繁殖的概念。选择油菜花开了作为单元起 始课，观察研究活动从观察油菜花开始，考虑到油菜花的构造典型、简单， 易取材。本课通过解剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构造。这 一课分为三个部分一是观察一株油菜。把观察的油菜和曾经观察过的凤 仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。二是观察一朵油 菜花。通过解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各部分的特征。第三部 分观察一株油菜上的花，通过观察，发现油菜花的变化过程，由此引发出 “花是怎样产生出果实和种子的”问题，启发学生继续探究花的内部结构， 为后面建立“花是植物的繁殖器官” “绿色开花植物由根、茎、叶、花、果 实和种子六部分构成”的重要概念打下基础。 第 2 课各种各样的花 ，是在前一课完成一朵花的观察，在对花的构 造有了一个初学的认识后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过 观察各种各样的花，认识它们的相同和不同，让学生认识到开花是为繁殖 做准备的，建立起花的构造和果实与种子的联系。本课分为三个部分一 是花的专题观察。教师为学生提供尽可能多的材料，也可以让学生课前自 己准备，观察各种各样的花，比较观察的花的相同和不同。二是“花的专 题”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“在花的 构造中哪些部分与果实和有关” 。第三，完全花和不完全花。花的构造并不 都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分货几部分，但都能找到这种 开花植物的雄蕊和雌蕊。这为下节课学生细致观察雄蕊和雌蕊打下基础。 这一课，学生初步建立“在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和 种子有关”的重要概念。 第 3 课花、果实和种子 ，是继观察各种各样的花的教学活动后，开 展的又一个专题观察活动。学生将通过对植物的花、果实和种子的观察研 究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。本课 一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进 行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法， 学习这一部分知识，体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括三个 方面一是雄蕊和雌蕊。这一部分中，学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊， 根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落， 雌蕊的柱头是否有黏性。二是给花传粉。学生们将用一根棉签接触雄蕊， 亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。第三部分是油菜的 果实和种子。进一步探讨油菜果实的成长过程。细致观察雄蕊和雌蕊，了 解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。通过引导学生 观察成熟的种子，启发学生思考