快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结 3 月份以来，我校认真落实门源县教育局开展“快乐学习、 幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知要求，把开展“快 乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，作为今年学校教师队伍建 立的重要抓手和思想政治建立的重要载体，高起点谋划、高标准推 进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践活动开局良 好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。 我校对开展此项活动高度重视，按照门源县教育局开展“快 乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知的要求和 安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进展研 究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育 实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公 室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校“快乐 学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案。 “快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深 入，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为积极创造 良好的舆论气氛，我校首先从中层领导入手，积极学习了“快乐 学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案和县教育主管部门 相关文件精神，对此次活动重要性进展了深入的学习宣传，做到了 “快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑； 其次，为进一步推进此项活动的深入开展，于xx 年 3 月 11 日组织 全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动发动大 会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了发动讲话，发动全体教师积 极参与,让全体教师领会精神实质，明确目标与任务，为全校开展 “快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合 学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育 实践活动进展了全面发动和部署，做到方案周密，安排得当， 务求实效，从而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。 活动期间，学校通过校园播送、班（队）会、火炬报等形 式，加强了宣传活动的再深入，再推进，使“快乐学习、幸福成 长”主题教育实践活动知晓率不断提高，从而为此次活动的顺利开 展打下了舆论根底。 1.深入开展“我能行”主题教育实践活动。为了树立学生的自 信心，培养学生良好的思想道德和安康人格，xx 年 4 月，我校以 “我能行”为主题开展了主题中队会、观看相关教育视频、讲座、 讲故事比赛等一系列的主题教育实践活动。 4 月 18 日各中队举行的“我能行”讲故事比赛进展得有声有 色，队员们从一个个真实感人的故事中深受教育。 4 月 19 日各班开展了“我能行”主题班会。同学们在班会上自 信地发言。大声的呼唤，孩子们在轻松欢乐中认识自己、欣赏自 己、增强勇敢与信心，进而培养好品格。通过本次活动，培养了学 生的勇敢精神，坚强的意志，勇往直前的品质，从而树立正确的人 生观。 同时，每位老师在自己的课堂教学中也渗透了“我能行”的主 旨思想。在平时的教学中，教师注重对学生的鼓励，让不同性格的 学生都能增强自信心。当学生遇到困难时，教师用“你行，你一定 行”的暗示，逐渐转化为孩子的自我暗示“我行，我能 行”。 教师们注意充分发挥学生的自主性，并经常采用小组合作 学习的方式，在小组合作学习中根据学生自己的学习意愿和他们的 实际情况，给每一个学生作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥 自己的特长。在合作学习时，每个人都有发言的时机，同时小组内 先进展评价，然后全 班再进展评价。教师精心营造互相鼓励、自我鼓励的气氛，让 学生们在潜移默化中渐渐树立自信，让学生感受到“我能 行”“我真棒”“我能解决这么多问题呀”等的自我体验。 此次活动以体验教育为根本途径，为每一个学生提供了展示自 己的舞台，使每一位学生都能在展示自己中成功和快乐，为学生养 成“我能行”的品质打下了根底。全校师生期待着这一系列活动能 持久而有效地开展下去。 为促进学校开展、教师成长、学生进步，使学生感受到学习的 快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，为学 生的终身开展打下坚实的根底，使学生做一名遵纪守法、文明标 准、安康成长、快乐幸福的阳光少年。根据县教育局文件精神，结 合我校“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案和 学生行为标准养成教育实施方案，我校于4 月中旬利用一周时 间在各班开展了“快乐学习、幸福成长”和“标准在我心中”主题 教育实践活动。活动中，各班围绕“幸福、快乐、文明、标准”主 题与学生进展了畅谈和交流。低年级学生与教师分享在家庭和学校 生活中的幸福故事；在校学习生活中的成长喜悦与成功体验等，有 用自己的歌声表达争做一名好学生好孩子的心声；高年级的同学更 多的探讨在小学学习生活中的乐趣，感受老师和同学关心，享受幸 福成长，同时还利用诗歌、小品等形式倡导大家争做生活中的文明 人等。作为即将毕业的六年级学生都是回忆小学学习生活中的点点 幸福故事，回忆了六年来老师对自己的谆谆教导和无限关心，表达 了对老师的感恩之情等。这次活动，取得了很好的教育效果，到达 了预期的目的。为了得到家长的支持和配合，发动家长也参与到这 项活动中来，真正发挥家庭的育人功能，我校还为每位家长印发了 致家长的一封信，由家长对照其中的内容监视指导孩子的行为 学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。学校希望通过家校合作与家 长达成共识，共 同为学生创造良好的学习生活环境，让学生能够在幸福、快 乐、文明的环境中快乐成长。通过本次活动地开展，使全体教师深 刻认识到开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动及良好行 为习惯养成教育活动的重要意义，为学生今后更安康更快乐地开展 打下了根底。 课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地，学校始终以课堂 教学的改革与创新为着力点，本着“依托教研，广泛参与，提高水 平”的原那么，xx 年 9 月中旬开展了新老教师结队帮扶研讨活动， 首先新老教师签订了新老教师结对帮扶责任书，其次，我校组 织了 16 名学科带头教师对青年教师（包括 12 名顶岗支教教师）开 展了说课、听课、评课、议课等培训活动。学校领导和教导处与各 年级组相关学科教师参加了此次培训活动。活动安排了以车雪琴、 马桑杰洁、赵延英等教师为代表的优秀骨干教师给青年教师上示范 课。培训过程中骨干教师们运用新的教育理念，丰富的教育实践及 生动活泼的教学方式，展示着自己独特的教学风格。与此同时，青 年教师在学科带头人的带着下，开展了教学研讨活动。研讨中，青 年教师发言踊跃，主动与授课教师交流自己的听课感受，并就自己 在课堂教学实践中遇到的困惑听取了授课教师的指导意见，研讨气 氛融洽，本次活动为教师提供了一个展示、学习、交流的平台。使 教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，本次研讨培训活 动，是老师们一次很好的实践、反思、提高的过程，他们通过备 讲---思---评等环节，使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教 学水平，尤其是加快了青年教师专业化成长的进程，为进一步改进 课堂教学，提高新教师的教学水平打下了根底。同时也使青年教师 们在实施教学中进一步明确了方向，拓宽了视野，在实际工作中体 验到了教育教学工作的快乐，在解决困