小学课外阅读活动总结

精品文档---下载后可任意编辑 人文实小 书香满园 小学课外阅读活动总结 语文课程标准提出学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”。 新教育实验的提倡者朱永新教授也曾说过“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长，从而培育学生的人文素养。可以这样说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。 我校一直着力打造人文气息浓郁的校园文化。我们一直在思考假如一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。假如通过阅读活动的开展，使每个学生喜爱好书，学会读书，通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人，这不就是我们每一个教育者一直孜孜以求的人文教育的内涵吗因此，自2024年以来，我校在市、区教研室的指导下，开展了富有特色的课外阅读系列活动，发动全校师生制造性地开展读书活动，努力创设浓郁的阅读氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。取得了一些成绩，现将这次阅读活动中我校的一些具体做法总结如下 一、加强宣传，营造书香氛围。 根据上级部门的要求，教务处、教研组首先及时制定了详实可行的课外阅读活动计划。根据活动计划，我们首先在全校开展了课外阅读活动的动员工作，进行了隆重的“课外阅读活动”启动仪式，随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌和“红领巾手抄报”等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想认识，为深化落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。 课外阅读，老师先行。老师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。一个有着良好阅读习惯的老师对学生的影响是不言而喻的。学校每周给老师们印发一篇美文，一篇教科研文章，要求老师们撰写读后反思，学期结束装订成册。不仅如此，每学期，学校还要送给老师人手一本教育理论著作，从卢梭的爱弥儿到苏霍姆林斯基的给老师们的建议，从撰写读后感到参加教育教学沙龙，老师们自身的教育理念正悄悄发生着变化。 二、落实责任，确保活动开展。 为确保“校园课外阅读”活动有效、法律规范、深化、有序地开展，我校专门成立了领导小组，由徐德宏校长亲自主持，构建了以教导处、政教处、大队部、班级协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务。各班结合本班书香班集体的创建工作，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的课外阅读活动，确保了课外阅读活动的顺利实施。 三、保证时间，安排科学有效。 课外阅读能不能搞扎实，保证时间最重要。学校在现有课程比较紧张的情况下，果断把每天晨会课、午间静校和周二、周四的午间练字时间定为读书时间，任何老师不得占用。老师利用晨会课时间开展与学生共读一本书的活动，语文老师读爱的教育，数学老师读打动学生情感的168个故事。平常假如遇到一些课有空的时间，我们也见缝插针的读些故事和学生共享。 四、特色活动，凸显丰富多彩。 学校在课外阅读活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）充分发挥校图书馆的作用，各班兴建图书角。搬入新校以来，学校先后投入20余万元用于校图书馆添置图书，并已实现了数字化管理，现在，孩子们可以全天随时借阅图书了，崭新的阅览室和读书室一应俱全，孩子们每每徜徉其间，形成了一道独特的风景。于此同时，在“图书角”启动仪式上，全校40个中队的同学们将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳漂亮的蝴蝶结捐献给了自己的班级，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的欢乐和知识。好书共欣赏，各班也完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，从此，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 （二）充分发挥校本教材古文诵读和古诗词诵读的作用，开展经典古诗文学习活动。学校精心选择240首经典古诗词编入校本教材，按年段专门制定了教学计划。现在，各班都在依照计划，积极开展古诗词的学习活动，并指导学生填写诗词诵读情况记录表。于此同时，学校将这240首古诗词制成木牌，悬挂于明德、崇真两幢教学楼的走廊隔断上，孩子们每每抬头，都将收到古典文化的熏陶，此举也受到了社会的极大认可和赞誉。 （三）召开主题班、队会，不断把读书活动推向深化。根据活动方案各班分别召开了动员会、读书经验沟通会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、课外阅读活动总结会等系列主题班会。3月17日中午在学校报告厅专门开展了全校性的读书心得沟通会，沟通会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这几个月来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。 （四）通过读书笔记展示，培育良好的读书习惯。学校在上学期召开了两次全校性的读书笔记展示，通过展示，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。 （五）开设了阅读指导课，加强对课外阅读指导课的讨论。学校统一安排，每班每周开设一节课外阅读指导课，各班的语文老师利用阅读课，有的上好书推介课，进一步激发学生阅读的兴趣；有的上读书沟通会，教会学生一些基本的阅读方法像如何查字典，如何学会提问，如何学会圈点批注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；有的指导学生做好读书笔记，摘录优美词句，写读后感。这样，既培育了学生不动笔墨不读书的良好习惯，又帮学生完成了部分积累和消化。 （六）仔细开展征文、演讲竞赛。仔细指导学生阅读相关读本，积极开展以“共建和谐家园”为主题的读书征文活动。共收到优秀征文428篇，值得一提的是本次征文考虑到学生年龄和习作水平，只要求46年级学生参加，但可喜的是同学们的积极性很高，就连一年级的小朋友也创作了优秀的童谣参加竞赛。此外，“中国骄傲”演讲竞赛也精彩纷呈，同学们在描述书带给自己成长的同时，也表达了今后要多读书、读好书的愿望和决心。 （七）“书香班级”与“读书小明星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推举，评选出了40名学校表彰的读书之星，学校将对他们的事迹在学校网站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出了六（1）班等10个书香班级以及五（3）班等18个活动优秀组织奖。 （八）板报评比与各班独到的“促”读方式。为烘托读书氛围，3～6年级开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。同时，有的班级搞书签