代币制在中度智障儿童学校教育中的应用研究——以广东顺德启智学校为例的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑 代币制在中度智障儿童学校教育中的应用讨论以广东顺德启智学校为例的开题报告 一、讨论背景与意义 随着社会经济的进展和智能化的推动，人们对教育的要求也越来越高。在普通教育领域中，通过奖励机制激励学生学习已经成为了广泛应用的方法。然而，在中度智障儿童学校教育中，教育者需要更加巧妙地引导孩子学习，以适应他们的认知特点和学习需求。 代币制是一种奖励机制，它可以激励学习者的积极性，提高他们的学习动机和学习兴趣，同时也能促进学习者在学习中逐渐形成“责任感”和“自律性”。在代币制下，学习者通过完成任务或达到一定的表现，可以获得代币，以代币为单位购买资源、换取特权等，从而对学习者形成有效激励，加强学习者对自己行为的关注和控制，提高自我管理能力。然而，代币制在中度智障儿童学校教育中的应用讨论相对较少，因此，对代币制在中度智障儿童学校教育中的应用进行讨论，有助于教育者更好地引导学习者进行学习和自我管理，提高他们的学习效果和学习动力。 二、讨论问题与讨论目的 2.1 讨论问题 代币制在中度智障儿童学校教育中的应用效果如何代币制能否有效提高中度智障儿童的学习动机、学习兴趣和学习效果能否促进中度智障儿童的学习自我管理能力 2.2 讨论目的 （1）探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用； （2）讨论代币制对中度智障儿童学习动机、学习兴趣和学习效果的影响； （3）分析代币制对中度智障儿童学习自我管理能力的促进作用； （4）总结代币制在中度智障儿童学校教育中的应用经验和教育意义。 三、讨论方法 本讨论采纳实地调查及问卷调查相结合的方法，对广东顺德启智学校的部分学生进行代币制教育办法的应用实验，收集学生代币数、学习成绩、学习动机、学习兴趣和自我管理能力等数据，并采纳统计学方法进行分析。 四、论文结构 本文估计包含以下章节 第一章绪论。简述讨论背景及意义，介绍代币制教育及相关讨论现状，明确讨论问题和目的。 第二章相关理论。从奖励机制、代币制、记忆强化等角度探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用原理。 第三章讨论方法。介绍实地调查及问卷调查相结合的方法进行实验，并采纳统计学方法分析数据。 第四章讨论结果与分析。通过实验和问卷数据分析，探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用效果及其影响因素。 第五章结论与展望。总结代币制在中度智障儿童学校教育中的应用经验和教育意义，展望未来代币制在中度智障儿童学校教育中的拓展方向。