湘教版科学六年级上册考试主要知识点整理复习

湘教版科学六年级上册考试主要知识点整理复习 第一单元 生态系统 第1课 阳光下的植物 1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。 2.二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。 3.17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。 4.1774年，英国的普利斯特列得出结论植物会吸收空气中二氧化碳。 5.植物体的绿叶能产生氧气。 6.1845年，德国的梅耶指出植物将光能转换成化学能储存起来。1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。 7.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成荞料（淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 第2课 从吃与被吃说起 1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。 2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。 3.许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。 4.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食，物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。 5.生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。 6.地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。 7.海洋生态系统、森林生态系统、城市生态系统、农田生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统。 第3课 保持生态平衡 1.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 2.某种生物从外地自然传入或人为引种后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵。我国已知的外来植物超过600种，动物约40种。危害较大的生物有紫茎泽兰、水葫芦、美国白蛾、桉树等。 3.人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了生态系统的平衡。 4.生态平衡的破坏会带来肆虐的沙尘暴、寸草不生的盐碱地、日益扩大的沙漠、“死亡”的珊瑚礁等危害。 5.破坏生态平衡的因素有自然因素（水灾、旱灾、地震、台风等）和人为因素。人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。 6.人类保护生态平衡的例子①粉红椋鸟专吃蝗虫，被称为“草原铁甲兵”。到了繁殖季节，人们积极帮助椋鸟安家筑巢。②青藏铁路是世界上海拔最高的铁路。全线留有33个野生动物专用通道。③中国政府从2002年1月开始，全面启动退耕还林工程，至今成效显著。④为了集中保护野生动植物，保护生态环境，截至2017年底我国已经建立各类自然保护区2750多个。 7.人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护我们与生物共同的家园是我们的责任和义务。 第4课 制作生态瓶 1.“月宫一号”是我国研制的人工闭合生态系统。370天的生存实验，刷新了人类密闭生存的世界纪录。 2.“月宫一号”是由植物、动、人类、微生物组成的人工生态系统。 3.“月宫一号”生态系统的组成部分1）生产者小麦、茄子、豆类、西红柿等几十种农作物2）消费者人类、动物；3）分解者黄粉虫和一些微生物4）非生物因素净化废水、循环利用；等等。 4.“月宫一号”实验的成功为人类长期在太空中生存的研究做出了重要贡献。 5.生态瓶中的不同角色1）生产者植物，如水草等；2）消费者动物，如小鱼、蜗牛等；单二深3）分解者微生物。 6.生态瓶失败的原因1）瓶子太小，缺少氧气，生物难以生存；2）消费者太多，生产者太少，难以维持生态平衡；3）缺少分解者，导致环境被污染；等等。 7.生态瓶中的各个角色是相互依存、相互关联的，只有维护好生态瓶中的生态平衡，生态瓶才能维持较长时间。 第二单 元水的循环 第1课 雾和云 1.云和雾都是由水蒸气遇冷后凝成的很多小水滴或小冰晶飘浮在空气中形成的。雾在低空，云在高空。 2.在雾中待久了，衣服会湿漉漉的。 3.雾一般发生在气温较低的早晨。 4.水汽充足的江面、湖面的雾更浓、更大。 5.雾是水蒸气变的。 6.雾多发生在较冷的秋冬季节。 7.云不只是发生在温度较低的秋冬季节， 8.云是水蒸气在高空中变成的。 9.一般情况下，气温会随着海拔高度的增高而降低，平均每升高100米，气温下降0.6摄氏度。 10.霾是大量极细微的尘粒、烟粒等漂浮在空中，使空气浑浊，能见度大大降低的现象，霾是黄色，橙灰色的。 第2课 雨和雪 1.雨和雪是自然界中常见的降水现象。 2.当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落，形成雨。 3.为了加快云中小水滴的增长速度，人们发明了增雨火箭 4.雪是固态水的一种形式，由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成。 5.当低空温度在0℃以下时，高空云层的温度会更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，当这些雪花增大到相当程度，上升气流托不住它时，就会从云层里降落下来，成为雪。 6.露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体.上的小水珠。 7.霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝成的小冰晶，附着在地面或物体上。 8.冰雹常见于夏季或春夏之交，它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋（或更大）的冰粒，在强对流天气条件下形成。雹灾是中国严重自然灾害之一。 第3课 水在自然界的循环 1.大自然中的水的三态变化气态的水蒸气，固态的冰，液态的水。（如下图） 2.蒸发后的水蒸气变成云，而云是会漂移的。 3.云带来了降水，而水在地表能流动。 4.温度很低时，会冰雪皑皑，温度升高时，冰雪会融化。 5.蒸发、降水、流动这三者是相互有关系的。 6.水循环的模拟实验用热盐水（40℃）模拟海洋，用倒扣一个空碗，模拟陆地。 7.水以气态、液态和固态的形式在陆地、海洋和大气间不断循环的过程就是水循环。 8.形成水循环的外因是太阳辐射和重力作用。 9.降水蒸发和径流是水循环过程的三个重要环节。 10.水循环可以分为海陆间循环，陆上内循环和海上内循环三种形式。 第三单元 能量 第1课 能量家族 1.高处的物体、压缩的弹簧和压缩的空气具有的“蓄势待发”的能量，称为势能。行驶的汽车、飞行的子弹具有的“运动”的能量，称为动能。动能和势能统称为机械能。风能、潮汐能、水能都是机械能。 2.熔炉里的铁水，既发光又发热，具有光能和热能。燃料、食物以及其他化学物质里储存着化学能。输电线输送了电能，使列车高速行驶。受过训练的高音歌手，可以用声音将玻璃杯震碎，声音具有声能。能量还能以声、光、磁等形式存在。 3.能量存在的形式多种多样，任何东西如果有移动、变化、发光、发热、发声的现象，就有