语文教学工作总结改进措施2021

语文教学工作总结改进措施语文教学工作总结改进措施 20212021 “国培计划”（20__）陕西省青年教师“浸入式”培训 语文课堂教学环节反思和改进措施 镇安县灵龙九年一贯制学校 张敏 20__年 12 月 15 日 1.关于预习 （1）预习方法和预习环节没有规范引领，也没有 系统训练检查以引起学生的重视 （2）课前预习环节要求要前置，字词只能向字典请教，提前做字词作业， 课堂上只要正确答案检测。 2.关于课文朗读 （1）读的各种形式泛读 自读 试读 齐读 议读 情感读 听读 跟读 分读。个人读要多于集体读，以充分挖掘学生个体朗读的情感和朗读才 能。 （2）老师在给学生范读时，能做到脱离课本、配乐、配画，以个人素养深 情打动学生。老师泛读后要让学生及时评价，有利于学生在当时的教学语境下感知 语文朗读的要义所在。 （3）老师和学生分角色单独朗诵。非常有利于感染和带动学生的朗诵热情， 激发学生感知课文的情感。 （4）多给小组机会，在小组长的带领下上讲台朗诵，训练学生合理分配和在 短时间内进入角色、服从分配的合作精神。角色分配完全交由学生自己，不再由老 师制定。 3.课堂检测部分的重要性要适时地用一些小问题来检测学生，目的在于培 养学生细读文本的良好习惯。我们的学生现在阅读的一个最大问题就是不细读文 本，不在文本中找答案。 第 1 页 共 10 页 4.关于语文课堂生活处处有语文，多读书，各方面联系，如历史老师讲红 军长征，边画地图路线边讲历史事件边被毛泽东诗边唱红军歌曲还联系当今社会关 系（长征到达陕北，父亲领导的主力军和毛泽东长征部队联合）。 5.关于学法指导在学生自读课文的时候，要求学生圈点勾画，要指明圈点 勾画的内容，如字词、修辞、结构、情感等。 6.关于答题指导针对初一学生回 答问题空洞不知所云的现状，要改正自己的方式。每问学生一个问题，要教给学生 回答问题的格式。如“我发现了＿＿＿＿。”“乡愁美在＿＿＿＿，因为＿ ＿＿（从字词、修辞、结构、思想等角度分析p）。”特别是赏析，需要发挥 联想和想象来理解、扩充文意的部分，一定要学生思路，在学生做题之前给学生一 个很好的范例。 课堂教学设计总体思路给学生引导，给学生思维的方向，让学生自己在老 师的示范引导下自主学习课文的字词、修辞，甚至内容。 7.关于小组合作 （1）及时表扬回答问题积极的小组，大声呼喊小组长名字，激起小组长的使 命感和自豪感。 （2）规范小组长的指挥作用起立、领读、请坐。 8.课堂上，记笔记和听讲要分开，先听再抄，让学生注意力充分集中。 9.关 于写作文 （1）给学生感情启发的素材 （2）积累本要再正规化，使命感，给学生多提供素材，给学生展示自己的积 累本的机会，早读抽时间拿出来读一读，让他们对这件事要很重视 （3）要足够重视课堂造句、仿句的练习 （4）坚持布置给学生的作文自己也要写，共同进步 （5）课外阅读的积累要重视，要求必须有摘抄内容，并且展示，作为一种任 务完成，抄写长久坚持对学生是有影响的 （6）把学生作文编成一本书 （7）书 写，要老师在课堂上做示 10.关于作文批改 （1）即时性，当时写当时改。 第 2 页 共 10 页 （2）重视学生自改的作用。写完后自己读自己改。首先要让学生明白自改是 一个很重要的提升写作的方法，而不是老师偷懒。给学生讲述名人成书的修改过 程，让学生指导“好作文时改出来的”。 （3）给学生改作文的规范指导，让他指导怎么改。 a.批改符号 b.批改术语 c.批改的标准。 作文批改的标准可以提前印发给学生。 （4）给学生批改作文的范例。选取一两篇优差各具典型性的文章，老师先 改。把这些最具典型的文章打印出来，老师和学生一起改，边改边说明，让学生感 知作文批改的全过程，依次来规范自己写作文的思路。 （5）教给方法，培养习惯。自改/互改 11.关于课堂素养 无意识的让孩子学会欣赏别人，当有同学回答问题很完美时，及时鼓掌以示 鼓励；课堂举手要高、手臂伸直，回答问题声音要响亮。作为语文老师，要在课堂 上有意识的培养学生这种课堂素养。 20__年二年级第二学期教学措施及改进计划 本学期我就继续担任二年级 2 班的语数班主任，我们班男生较多，大部分学 生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学生还具有不定性，很顽 皮。开学初，我就给自己先立好规矩，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及 时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误 的能力，能管住自己。通过班队会、故事续编等多种形式，使学生亲身参与、明辨 是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，力争帮孩子们达到了 素质教育的要求。 通过本次期末考试，首先我能从教师的角度观察到试卷中的每一道 题目不仅是为了考察学生是否达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学 生的语文学习和教师的教学态度这一理念。其次总结本次试卷特点 1、试卷内容从知识与能力，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和 运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。 2、 第 3 页 共 10 页 题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如阅读理解使用的上册的选 读课文，使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。 现将我们班学生答题情况进行分析p 在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整 洁。现将试题分析p如下一题中，我班的失分较多，主要原因是在教学时对 虎字头的教学力度不够，以后得加强力度和形象教学结合；看拼音写汉字。看似很 简单，平时也都练习了很多遍，但还是由部分同学出错。如常和孝。诗句积累一 题。主要考查学生对课本中学过的古诗的掌握，此题学生出错率较低。根据课文内 容回答问题。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，丢标点符号和 回答不够完整导致失分，这点在以后的教学手中一定要关注平时的训练。看图说几 句话。本题共出现三幅图，大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的 学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。 但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。 总结以上的失分点，针对下一学年度的工作，我做出如下的调整和措施 1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、 词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学 习，以便能触类旁通，举一反三，形成识字写字基本的技能技巧。 2、努力提高课堂教学效率，要从小培养学生的审题能力。 3、培养学生良好的学习习惯。好的学习态度和好的学习习惯，能够使学生自 觉地在学习过程中有良好的注意力，能主动积极地参与学习的全过程，取得良好的 学习效果。 一、二年级的学生，还要重点放在培养良好的学习习惯。在教学中，生活 中，我必须时时刻刻注意习惯的养成教育，细细地引导，耐心地帮助，让学生逐步 做到学会仔细倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有意见再发表；学会大 胆地表达，声音响亮，口齿清楚，态度大方；学会正确、认真地书写，一笔一画， 做到“提笔即是练字时”；要养成认真仔细地看，边看边想的习惯，读懂 题