语文学困生辅导工作总结

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 语文学困生辅导工作总结语文学困生辅导工作总结 篇一XX 四年级下期语文学困生辅导工作总结 XX 四年级下期语文学困生辅导工作总结 面向全体学生，全面提高全体学生的学习质量，很重 要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我根据后 进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采 取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取 得了一定的成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工 作，现对本期工作总结如下 剖析差生思想特点，以爱心来做好思想工作。差生， 无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是 一朝一夕形成的， 而是长期发展的结果。 教育后差生的时候， 要善于观察、分析差生的心理状态，掌握他们心理上的特殊 矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收 到良好的教育效果。差生的心理主要有以下三个特点 （一）自尊得不到尊重的矛盾。 （二）好胜而不能取胜的矛盾。 （三）上进心与意志薄弱的矛盾。 差生有他们的共性，也有个性，我们要从每个差生的 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 实际出发， 采取生动活泼、 灵活多样的教育方法， 因材施教， 引导他们健康成长。 首先，关心和爱护差生。这是做好差 生思想工作的一个重要的前提条件，爱护差生是打开差生的 心扉的金钥匙。 第一．差生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究 艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认 识，不能把他们当作差生看待，任何一个后进生身上都可以 找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热 的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、 自尊心、 上进心。 第二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班 级中的差生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的 分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校 内成群，校外结伙。对待这些差生，一是在他们还没有形成 气候之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反 复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。 二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立， 让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情 绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中 有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。 第三、培养和激发差生对学习的兴趣都有一个共性， 就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发差生的学习 兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热 情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅 导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增 强他们的自信心，进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而 复杂的脑力劳动，具体内容不可能都是生动有趣的，所 以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从 根本上诱发他们的内动力。 第四、抓反复，反复抓。 差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个长 期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，要掌握 思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复教 育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望， 看到进步，从而增强自信心。 XX 年 7 月 篇二初二语文学困生转化工作总结 来自 小龙 文档 网语文学困生辅导工作总结 初 二语文学困生转化工作总结（XX-XX 下） 台江二中姜 辉 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的 密切配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照计划， 根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困升转化的内 容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工 作总结如下 一、采取详细的转化措施，提高学困升的学习成绩 1、对学升采取“一帮一”的措施。 “学生一帮一”即 品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息 时间给予适当的学习指导与帮助。 2、教师利用课余时间对学困生进行辅导 每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平 时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时 间专扪辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中 树立典型，箱钆榜样的力量授睫穷的，亦典型来诱导学困生 的学习动机。 3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必 要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学升家里去家 访。 二、发挥班集体的作用。 努力给他们创造出优良的学 习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主 动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱 4 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 的海洋 ，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的 讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准， 特别是作业等第和考分等。 更不能排名次， 即使有量化必需， 也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中， 应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的 职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师 有意识的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组 织他们到校外参观， 推荐有益作品 （包括书籍、 电影、 电视、 录象等） ， 并要求写感受， 多角度地激发其求知欲望和兴趣， 逐步转变原来的不良行为 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学 习爱好。 1、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的 注重力，注重运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒 体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 2、教学中注重贯彻面向全体因材施教的教学原则。教 师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关 注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈训练都要分层设计， 保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生升尝到学习成功 的欢跃。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测 的办法，帮助学困生找到学习的自信。 5 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 总之，让每一个学生都能学有所长，授揭们学校教学 的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也 有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还 是存在着问题，有待改进。但授揭们箱钆只要能教学得法， 能持之亦恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。 XX 年 7 月 12 日 篇三语文学困生转化工作总结 语文学困生转化工作总结 一、确定补差对象 开学初，我发现我班学生在语文学习中的“两极”分 化现象很明显，部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不 在焉、注意力分散、课后不注重复习、厌恶学习，作业不能 独立完成， 从而导致语文成绩落后。 主要表现为识字有障碍、 积累有困难；语言表达能力差，说话不连贯、词汇贫乏，写 作文困难。 通过观察和学生课下沟通了解， 确定补差对象 华媛、 牛众基、董帅超、楚亚博、王冰等 10 名学生。 二、分析问题，查找原因 经过一段时间的教学，我细细观察分析了这些学困生， 6 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 他们当中有的由于性格上有缺陷 （过于内向） 、 学习习惯差、 学习方法不恰当而导致学习基础不扎实，不