英语基本模块修订版第二册

_ 外研版外研版 基础模块基础模块 修订版修订版 第二册第二册 Unit 8 Can you help me use itUnit 8 Can you help me use it 一、单元整体解读及分析 Unit 8 Can you help me use itUnit 8 Can you help me use it 单单 元元本单元主题为学习给出与遵循指示语，介绍了常见物品的使用说明 内内 容容书、操作步骤和注意事项等。通过本单元的学习，学生可以掌握祈使句 分分 析析的用法，能够尝试用英语简单描述产品的使用说明。同时在该单元的各 个活动中可以培养学生严谨、科学的学习态度，同时注意对学生乐于助 人品德的培养。 学学 生生本单元教授对象是我校幼师专业二年级学生。她们已经初步掌握一 情情 况况些英语知识和技能，具备简单的英语会话能力。针对本单元学习内容， 分分 析析学生在日常生活中都有过使用电器的经历，但没有尝试过用英语简单描 述产品的使用说明。希望通过本单元的学习，学生能够进一步熟练掌握 描述产品使用说明的词汇和句型。并且能够掌握更多的给出和遵循指示 语的表达。同时在完成活动任务的同时体验助人为乐的快乐。结合学生 的情况我在教学过程中会融趣味性和知识性与一体，通过多元训练使学 生从“学会”上升到“会学”、“乐学”。 课课 时时本单元分为四课时进行教学。 划划 分分第 1 课时为本单元的开篇，目的是帮助学生尽快了解本单元的主题， 进入本单元的情境。教授内容为本单元的 Warming up 和 Listening _ and Speaking.热身环节中通过对一些指示语的猜测和讨论自然导入本 单元主题。在听说环节中将教学顺序调整为讨论-听录音-订正答案-语言 输出。 第 2 课时教学内容为Reading and Writing中前两个阅读材料。阅读 洗发水说明和如何保护笔记本电脑相对比较简单，在教学中可采用常规 方法进行教学。 第 3 课时内容为 Reading and Writing 中第三个阅读材料制作 PPT。 这个文章相对较难，因此在教学过程中采用在机房边演示边教学的方法 将教学内容简化。 第 4 课时的教学内容为 More Activities,学习处理打印机故障的文章,进 一步学习用英文去描述如何解决打印机卡纸问题以及如何向他人求助打 印机卡纸问题以及 Around the World and Fun Time. 通过该部分的学 习，使学生了解一些最新的发明和一些谚语。 二、分课时教学设计 第一课时第一课时 知识目标掌握描述产品使用说明的词汇和句型。 教学教学能力目标1.听能够听懂简单的指示语句型。 目标目标2.说能够简单描述产品的使用说明。 能够掌握相关的交际用语并且能够进行简单交流。 _ 情感目标培养学生严谨、科学的学习和工作态度。 教学教学1.掌握与使用地铁售票机相关的单词和句子。 重点重点2.学习谈论如何使用 MP3 播放器。 教学教学 难点难点 教学教学 方法方法 学习学习 方法方法 教学教学 媒体媒体 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 3’ 教学教学 环节环节 设计意设计意 图图 能否准确运用所学单词及句型使用地铁售票机和MP3播放器。 任务教学法、情境教学法 自主学习法 多媒体教学、黑板 教师活动教师活动学生活动学生活动 Step 1. As usual one student tells a 学生参与评价。为 学 生 课前训children’s story. 练 幼 教 工 作 储 备 知识。 3’Step 2.在大屏幕中展示一些经常出现 导入在商品上的指示性图片， 让学生 在自由讨论中学习其含义。 积极参与讨论。通 过 讨 论 学 习 指 示 性 用 语 并 _ 5’ 且 自 然 进 入 本 课主题。 Step 3.1 听录音完成标识语与图片的认真听录音完成进 一 步 热 身 环匹配。 节 连线。学 习 标 2 讨论这些标识语会出现在哪积极进行自由讨识语， 为 些物品上。论。接 下 来 的 学 习 打 好 基 础。 15Step 4.1 Pre-listening 听 说 部 分 头脑风暴设想使听 前 讨 展示自动售票机图片，引导用自动售票机的论 可 以 学生运用生活中的经验讨论步骤。 如何使用。 2）While-listening认真听录音。 让 学 生 对 学 习 的 内 容 印 象 更 加深刻。 有 目 的 听 录 音 提 高 听 力技能。 听录音来订正学生讨论的结 果 再次听录音完成练习 3③。 完成练习。 _ 3）Post-listening 按照订正后的使将 知 识 用自动售票机的输 入 转 用课前准备好的自动售票机程序进行现场演为 知 识 模型进行现场演示。 10 示和会话表演。输出。 Step 5.1） 教师展示出 MP3 并且现场询 拓 展 学问学生如何使用 习 根据老师的引导用 现 场 演 示 的 形 式 将 知 识 内 容 具 体 化。 TWould you like to show回答问句。 me how to use this MP3 player S First Then T If I want to listen next song, what shall I do S Press T If I want to S Just press 引导学生说出使用 MP3 的重点 词汇 和句型。 2）学生小组为单位进行MP3 使用的对话练习。 小组协作进行对引 导 学 话表演。生 将 知 识 转 化 为能力。 _ 4Step 6.总结指示性重点词汇和语句。 总结 将 知 识 融 入 到 学 生 生 活中， 起 到 学 以 致 用 的 效果。 作业 两个同学一组以使用一种记录作业。 布 置 作日用品为话题进行对话表演。 业 Unit 8 Can you help me use it Main phrases Handle with care Keep try 板板 书书This side up 设设 计计Keep away from heat Open here Main sentences Could you show me how to use First, , and then Now, insert coins or bills into the machine. Then press thebutton, and it will _ 第二课时第二课时 知识目标掌握简单的与产品说明相关的词汇和短语。 教学教学能力目标1.读能够读懂产品说明。 目标目标2.说能够根据提示进行交流。 情感目标通过学习本节课帮助学生了解生活中一些常识。 教学教学1.掌握说明书的构成、笔记本电脑的保护方法并学会相关词汇。 重点重点2.掌握用于谈论说明书的构成、笔记本电脑的保护方法的重要句子。 教学教学 难点难点 教学教学 方法方法 学习学习 方法方法 教学教学 媒体媒体 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 3’ 教学教学 环节环节 设计意设计