课堂方法读后感3篇

周彬“课堂教学三部曲”之三，建设一个大家都可以接受的课堂。下面是课 堂方法读后感，欢迎阅读。 课堂方法读后感 1 我时常在想，为什么课堂上教师讲得越多，学生变得越糊涂呢看了课堂 方法之后，我的思路越来越清晰了，究竟上课该用谁的思路上课呢这很简单， “那就是你讲话或者上课想让谁搞懂，就用谁的思路” 。 我回想自己过去走过的路，经常沉醉于自己，而忽略了孩子的感受和真实的 想法。为什么有的课听完之后，还意犹未尽，而有的课却乏味枯燥呢课堂密码 究竟在哪里， 课堂方法 让我明白了， 上课并不是你讲得越多， 学生学得越明白， 关键在于教师的讲课思路与学生的听课思路是否“对路” 。 是啊，课堂的有效性不是教师的一言堂，不是教师的独脚戏，只有教师的教 学进度与学生的学习接受度步调一致，课堂效率才算真正达成，只有将课堂的内 容真正进驻学生的心灵，烙进学生的脑海，学生自如地说老师，这个我会了；学 生的谈吐，那样地自然，学生答题，是那样的胸有成竹，乃至于，多年以后，有 一个学生在国外旅游时，记起给我这位语文老师寄来一张明星片老师，你是负责 的人。 这才是真正的不打折扣的课堂效率。 至于这一堂课有多少学生站起来发言， 我用了几次多媒体课件，我是怎样设计这些问题的，我是怎样解读这篇课文的。 我自己在课堂上有多少次感动等等，这些都是多么细枝末节的东西。现在，我该 惭愧，我总是放不下太多的“我” ，而忘了那么多的“你们”我的学生， “你 们”的学习接受程度是我的课堂效率的计时器。 改变，从现在开始 课堂方法读后感 2 一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几 乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不 知如何下手去解决。 孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的 角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列出 一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方 式对孩子成绩没有提高，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委 屈而痛哭，还越来越不听话，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。 在整理书柜时无意间读到“ 父母课堂守护孩子的生命”这篇文章， 静下心来反思自我， 感到震惊之余， 认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区， 让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；不用语言羞辱孩子；不轻视孩子； 不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的氛围 帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意 愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境， 比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。 于是我也改变了教育方式。 在做每件事之前都会和孩子沟通， 了解她的想法， 在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先 做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及 娱乐的时间，成绩也保持的不错，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的 书。 感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要 的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会 细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣 地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让他全心全意地信 赖自己，让他能够享受生命中的每一天。 希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共 同努力，共同去引导孩子去认识这个世界，健康的长大 其实，我遇到了很多棘手的问题。如随着女儿青春期的到来，她会提出很多 奇怪的问题，而且总是问个不停。又如在这个网络社会中，如何引导孩子正确对 待网络。再如对孩子要求总是很严格，喜欢训孩子，因此与女儿经常会起冲突。 如此种种，我想找到一个老师来请教，正好女儿拿回了父母必读 。 这本由国家关工委领导出任主编的杂志，栏目周全，分类详细，并且针对性 强。 首先，它的开卷很像读者 。以一篇具有哲理思考的短文来开卷是再恰当不 过的了。打开最近一期的开卷，是毕淑敏的孝心无价 。曾经在哪里读过这篇文 章，但是这一次读感觉特别强烈。它根于人的亲情和伦理道义，述说为人子应该 做的。对父母的孝心是无条件的和必须的，不允许有任何的理由。这样的文章对 于父母和子女的教育都是很到位的。 刊物的每个栏目都能介绍优良的教子经验， 从心理学、 教育学以及很细微处， 告诉父母教育孩子的过程中要注意的事情。我最近特别关注“亲子加油站”中的 “走进青春期” ， 很多困惑在这里得到了答案。 我可以冷静理智的对待孩子的青春 期，并且引领女儿顺利走入青春期，与她共同经历特殊时期的一些问题。 父母课 堂教我智慧地帮助女儿处理新鲜事儿、麻烦事。如女儿回来告诉我说有男生跟 她开玩笑说男生女生如何如何，甚至有男生口吐秽语，让女儿很生气。我没有把 这件事当做一个道德问题看待， 以青春期问题看待更有道理。 于是我先安抚女儿， 不要理这些男生，这是青春期现象，他们想要明白一些成长期的问题，或者对性 别问题怀有兴趣，所以才那样说的。幸好女儿是一个大度的孩子，经常与男生玩 耍，有些男孩性格。但是我还是觉得应该与班主任老师沟通一下。班主任老师也 觉得奇怪，说真没发现这些男生会这样，希望以后保持联络。老师也及时了解了 事情的经过，告诉那个男同学要正确对待男女同学之间的说话方式。终于，我们 的努力得到了效果。 父母课堂是每个家长的良师益友，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉 得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。 另外，我特别喜欢封二的“艺术殿堂”栏目，它刊登的都是着名的经典画作， 很具有审美情趣。 “家庭心理健康测试”我也很爱做，结果发现我还是个比较称职 的家长，心里高兴极了。 不过呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰当。妈妈 与女儿的耳朵戴了耳钉和耳环。按照校规，学生不允许打耳孔的。恐怕这是编者 的一个失误吧。因为小学生一般心都比较仔细，善于发现，正确的引导他们吧， 是开启他们成功殿堂的大门 课堂方法读后感 3 周彬老师的课堂方法这本书，比较系统的从备课、上课、复习、课堂管 理及教学管理方法五方面进行介绍，从中收获颇多。作为一名老教师，我从教过 初中和小学教学。从北方来到南方，从农村过渡到城市，带过的学生有年龄的差 异，有地域差异，有贫富差异，文化差异，感觉唯一没有的差异那就是用“情” 和“智”主宰的课堂。我也深信不管是哪儿的学生，用真情打动孩子，用信任激 励孩子，走进孩子的内心世界去，让学生有困惑愿意与你交流，你就会赢得孩子 的喜爱，此正所谓“亲其师信其道” 。同时幽默丰富的课堂语言，浅显易懂的教学 方法，丰富多彩、充满趣味的课堂组织形式，尊重个性的管理模式同样会赢得孩 子的喜爱。现在我把读这本书体会最深的两点总结如下 一、用情设身处地为学生着想，用学生的思路上课 记得大学刚时，常常听老教师挂在嘴边的话就是“教几年级就是几年级的水 平，教大学就是大学水平，教高中就是高中水平，教初中就是初中水平，教小学