送教下乡活动方案(4篇)

下载后可任意编辑 送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡老师的相互学习，既可以让上课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线老师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后进行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀老师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们老师间沟通的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起沟通课改的实践体验和教学模式，沟通教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。我们有理由坚信，随着这项活动常常开展和不断完善，必将有力地推动两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在什么是教育中意味深长地写道“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，假如一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今日的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的进展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探究，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，仔细做好过程管理，切忌走过场、搞____。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干老师的讲课、说课，同学科老师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推动教学改革，提升我校老师的教育教学水平； 5、锻造青年老师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培育青年老师，让上课者与听课者都能受益，共同提高； 6、通过城乡老师实行零距离的沟通，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。 7、为老师们提供相互沟通的平台，促进老师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导老师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。 送教下乡活动方案（二） 一、指导思想 以送教下乡活动为载体，进一步贯彻小学教育指导纲要，全面实施素养教育，努力提高农村幼儿园老师队伍的整体素养，帮扶示范乡镇中心小学，锻炼我园老师队伍，缩小城乡园际间教学水平的差异，促进城乡教育均衡进展，从而提高全县小学的教育教学质量。 二、活动目标 1、向乡镇小学和老师传递先进的教育理念，通过示范观摩、问题探讨、互动点评等方式，提高老师的整体教育教学水平。 2、充分发挥县教学能手的示范、引领作用，对骨干老师的进展起到积极推动作用。 三、活动时间____年____月____日 四、活动地点安仁县龙市中心幼儿园 五、____领导 为了保证本项活动的顺利开展，特成立送教下乡活动领导小组。校长符进才 副校长董仙丽、刘艳峰、王建荣成员韩丽、杨柳、张晓燕、闫春晓 送教下乡活动方案（三） 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡老师的相互学习，既使上课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线老师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨 的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 本学期前下乡的老师是西峡城区三小的四位老师，他们分别承担九年级一个班的英语，八年级一个班的数学。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我校安排同学科老师两周听一次下乡老师的课，然后进行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出 反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀老师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们老师间沟通的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起沟通课改的实践体验和教学模式，沟通教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。 我们有理由坚信，随着这项活动常常开展和不断完善，必将有力地推动中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。德国著名教育家雅斯贝尔斯在什么是教育中意味深长地写道“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，假如一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今日的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的进展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探究，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学科研工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，仔细做好过程管理，切忌走过场、搞____。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干老师的讲课、说课，同学科老师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次， 每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推动教学改革，提升我校老师的教育教学水平； 5、锻造青年老师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培育青年老师，让上课者与听课者都能 受益，共同提高； 6、通过城乡老师实行零距离的沟通，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体， 昂扬向上的良好态势。 7、为老师们提供相互沟通的平台，促进老师更快地成长。 送教下乡活动方案（四） 宁县中村小学段萍红 为了更新我乡老师教育理念，提高课堂教学水平，加强老师之间相互合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定“送教下乡”活动方案。 一、指导思想 以乡级以上骨干老师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素养教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干老师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我乡村学老师队伍教学教研能力，提高教学质量。