英语教育教学心得体会

英语教育教学心得体会 第 1 篇英语教育教学心得体会 教学心得体会 自从进入 XX 学校代课以来， 已经有好几个月的时光了。在这几个月的教学生 活中，有喜有忧，有笑有泪，有勇敢的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩 子们的交往和教学过程中，我学到了很多。 作为一名年的轻教师， 在校长和老教师的指导和帮助下，我不断地磨练自己， 提高自己， 不断地总结教育教学经验，使自己的教学能力和水平都有了很大的进 步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我在教育教学方面也有了一些 心得体会，现借此机会与大家共同分享，希望能够起到抛砖引玉的的作用。 作为一名教师，要想把学生教会，教好，我认为首先必须学会与学生相处和 交流，学会观察学生，了解学生，以真诚、平等的心态与学生相处。学生是课堂 的主体，是学习的主人，是教学活动的主要参与者和落实者，每一位教师都不仅 要全面了解学生的知识层次， 还要求要能够掌握学生不同的性格特征。 只有这样， 教师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能够更好的 做到因材施教，对症下药，全面提高学生的知识水平和综合素质。 其次，想要把课堂教好，教师必须认真钻研教材，认真备课。教材是教学内 容的载体，每一位教师都要认真研究、感悟和领会教材，了解教材的知识内容和 基本精神， 把握教材所提供的教学活动的基本线索， 分析教材所渗透的教学思想、 方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，教师要还要充分考虑和预设学 生在课堂上可能出现的问题和情况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程 进行一种有准备、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高 质量的教学预案。 再次，在课堂教学过程中教师要力求做到教学形式多样化，注重激发学生的 学习兴趣。在授课的过程中，保持课堂气氛既严肃又轻松，鼓励每一位同学积极 思考，踊跃发言。同时，教师不能只采用一种教学形式，这样可能会使学生感到 没有新鲜感，提不起学习的兴趣。教师在设计课堂教学时，应利用多种教学方式 方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习兴趣，提高学生 学习积极性和学习效率。使学生体会到成功的喜悦，产生自信、自强、奋进向上 的决心。 第四，教师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种 方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。如果一个教师能够耐心倾听自 己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信心，加深师生 之间的情感交流。而对于教师来讲， 对学生的倾听能够使教师更好地走进学生心 灵，了解学生内心需要；学会倾听，还可以使教师更加虚怀若谷，博采众长，锐 意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学 就有了灵性和互动。 总之，作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守， 求实认真。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学 生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习能力，激发 学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心健康及综合素质的全面发展。 第 2 篇初中英语教育教学心得体会 --- 教材、 有测试这样一个正规的教学。 在中国进行英语教学没有语言环境， 中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的基 础，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家 庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官 方语言， 也不是我们的第二语言。我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作 用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。 新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信 息量大，活动多，强调综合运用语言的培养。我们有不少教师见到这样的教材就 迷惑了是不是让学生进行任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其 实不然，活动只是一种途径，能促使学生获取、处理和使用信息，用英语交流， 从而提高用英语做事和解决问题的能力。但是在中国，我们是大班上课，学 2 --- 应该理直气壮地进行语法知识的传授。在我们的英语教学中应该尽量 给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的 气氛。可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语环境，能让 学生很容易的来练习，牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。没有 牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读，更别说进行写作了。当然语法基础 和阅读能力并不能完全成为正比，但是语法知识的欠缺会使我们误解，甚至无法 理解句子的意思。如He learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虚拟语气，可能会误认为He cared more about his friends. 但句子本意为He didn’t care more about his friends.在讲解语法知识时 我适当的用中文来解释。如果全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理 解。在新教材中阅读部分在前，中间是语法部分，最后是综合技能。这样的顺序 安排的不错，阅 4 ---- 5 第 3 篇小学英语教育教学 心得体会 小学英语教育教学 心得体会 小学英语教师教学心得体会篇 1 小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定 的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为 重要， 训练的途径也是多样化的。 经过不断探索与实践总结出以下几个途径 一、 用英语组织教学，创设使用英语的环境。 1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调 等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语 氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如采用“Let’s begin now.Good morning afternoon,cla”来作为一堂课的开场白，而在下课时用 “Cla is over.Goodbye, cla”作为结束语。在讲课过程中，提醒学生看黑板 时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时， 便会说出 “Open your book , please.” ，同时将双手摊开。要求学生合上书， 我便说 “Close your book, please.”并将双手由摊开到合并。 2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学 生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出“MayI come in ,please”老师就用英语回话“Come in , please”刚开始，由于句 型学得少， 不少学生都是采用“单词手势”的方式进行交流，随着学习的深入， 很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。 二、五分钟日 常会话练习。 会话的内容要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参 加语言训练。为此，在课前五分钟选择的内容都是生活的缩影。一共分三大 块English song ,