语言文字能力达标要求

语言文字能力达标要求 当前，学校语言文字工作正处在一个具有质变意义的历史转折点 上， 学校语言文字工作要有新的方略。学习宣传、贯彻实施，是长期的任务，事 关长远未来，我们要在党的十八大精神指引下，进一步转 变工作理念和工作 思路，积极融入国家发展大局，推进语言文字工作 科学发展，特制定以下要 求; 第一学段（12年级） （一）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首； 能按笔顺规则用硬 笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读 音节， 正确书写声母、 韵母和音节。 认识大写字母， 熟 记 汉语拼音字母表 。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典， 学习独 立识字。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默 读，做到 不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积 累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感 体 验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问 号、 感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。 课 外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 （三）写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自 己对 周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四） 口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人 讲话，努 力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述 大意和精彩情 节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。5.与别人 交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意 见。 （五）综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课 外阅读，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己 的观察 所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图 文等方式、表达 自己的见闻和想法。 第二学段（34年级） （一）识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计 认识常用 汉字2500个，其中2000个左右会写。3.会使用字典、词 典，有初步的独立 识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用 毛笔临 摹正楷字帖。 （二）阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表 情达意 方而的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象和优 美的语 言，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引 号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得 的语言材料。 9.诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感， 背诵优秀诗文50篇 （段） 。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资 料。课外阅读总量不少 于40万字。 （三）习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新 奇有趣 的、或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能 用简短 的书信便条进行书而交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜 感的词 句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习 作中有明显错误的 词句。8.课内习作每学年16次左右。（四）口 语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并 能就不 理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合 性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论。2.结合 语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语 文，学会合作。 4.在家庭生活、 学校生活中， 尝试运用语文知识和能力解决简 单问题。 第三学段（56年级） （一）识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个 左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书 写楷书， 在书写中体会汉字的美感。（二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别 词语 的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体 会其 表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟 文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己 的判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。阅读诗歌， 大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情 感。受到优秀作品的感 染和激励，向往和追求美好的理想。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同 用法。 10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文60篇（段）。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自 己的 阅读而，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视 个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习 作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作， 并主动与他人交换修改， 做到语句通顺行 款正确， 书写规范、整洁。 7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于40