语文各种修辞手法的作用大全

语文各种修辞手法的作用大全 修辞手法的作用 1比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 2拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象。 3夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 4排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 5对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 6对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 7反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 8借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 9设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 10反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 常见的修辞手法 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 共有六十三大类，七十八小类。 常见的修辞手法有比喻、比拟（分为拟人、拟物） 、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问） 、引用、反 语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。 1．比喻 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 比喻由三部分构成 〈1〉本体、 〈2〉喻体、 〈3〉比喻 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。 ） 作用将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点 ,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物 解说，即打比方，帮助人深入理解。 （事物间有相似性 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为 甲本体如喻词像、似、若、犹、好像、仿佛 乙喻体。暗喻的形式可简 缩为甲是喻词成、变成、成为、当作、化作乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻只出现喻体,本体与比喻词都不出 现。如燕雀安知鸿鹄之志具体见下表 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 例句整个的是块空灵的蓝水晶。--老舍济南的冬天 2．比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句 〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--春朱自清 〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。--春望杜甫 〈3〉太阳的脸红起来了。--春朱自清 （2）拟物借物喻人） ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句 〈1〉人群不顾一切，涌了上来。 〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 〈1〉火山发出一声咆哮。 〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 （ 荷花淀孙犁） 3．借代 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类特征代事物、具体代抽象、部分代 全体、整体代部分。 作用突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、 特点鲜明、具体生动的效果。 方法 ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--望天门山②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本 体事物的名称。 例如圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去--故乡 ③具体代抽象 例如南国烽烟正十年。--梅岭三章 ④工具代本体。 例如等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。--榆钱饭 ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来--最后一次讲演 4．夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 1扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 2缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句只能看到巴掌大的一块天地。 3超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例句她还没有端酒杯，就醉了。 5．对偶 字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。 作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 〈3〉串对（流水对） 。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句.才饮长江水，又食武昌鱼。 6．排比 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果） 。 例句他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那 样的美丽和宽广。 7．设问 为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。 作用引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句花儿为什么这样红首先有它的物质基础。 8．反问（激问、反诘、诘问） 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句我呢，我难道没有应该责备的地方吗 9．引用 引用现成的话成语、诗句、格言、典故等来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。 作用使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 〈1〉明引（直接引用） 。 例句孔子曰“三人行，必有我师。“是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 〈2〉暗引间接引用。 例句失败乃成功之母，你千万不要气馁。 10．反语 即通常所说的“说反话“，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密 友好的感情。 如 （清国留学