评课议课主持词(共8篇)

评课议课主持词（共 8 篇） 第 1 篇评课、议课主持 评课议课主持词 尊敬的各位领导、老师们 大家好 今天，我们学校的王霞丽老师为大家呈现了一节精彩纷呈的灰椋鸟 。这节 课较好地体现了我们互联体所倡导的“自主、合作、共进”的办学理念。很好地 运用了我校语文课堂开展的“一分钟速记词语”学生识记能力训练。 有效地反映 了语文科研课题“感悟、积累、运用；得意、得言、得法”在语文课堂教学中的 实际运用。为了上好这节课，王老师认真研读教材，虚心向学校有经验的老师请 教，课堂效果达到了预期目的。下面我们就让王老师从自己的设计思路、课堂的 预设和生成以及课后的反思等方面来分析一下。 刚才我们听了王老师对自己课的阐述与评价，从她的反思中，我们既看到了 这节语文阅读课的成功，也知道了这节课堂教学中的遗憾。 下面我们进行评课、议课， 俗话说“当局者迷，旁观者清”。参加我们今天评课的老师都是各个学校 语文教学方面的“行家里手”，教学精英， 为了更好的总结这次活动并指导我们 今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课、议 课活动。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留地把自己听课的认识、看法、见 解、收获等开诚布公地说出来。 下面有请各学校教师为王霞丽老师的这节课进行点评。 （1）首先有请峡口 中心校的 xx 老师对王老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。 再次感谢 xx 老师精彩的点评。 （2）下面有请西马中心校的 xx 老师对王老师的这节课，谈一谈自己听课的 感受。 感谢 xx 老师从以一个数学教师的数学情怀， 以敏锐的眼光对这节课做了精彩 的引领指导。 （3）下面有请社城中心校的 xx 老师对王老师的这节课，谈一谈自己听课的 感受。 xx 老师的点评仿佛又把我们带到了今天的课堂，非常精彩，谢谢 （4） 下面有请南白中心校的老师对王老师的这节课， 谈一谈自己听课的感受。 有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显 出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研 讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢 xx 老师精彩 的点评。 （5）下面有请北寨中心校的 xx 老师对王老师的这节课，谈一谈自己听课的 感受。 xx 老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重点进行客观的评价， 有理有据，具有很好的指导性 （6） 下面有请太星小学的老师们对王老师的这节课， 谈一谈自己听课的感受。 主持人简单小结 专家点评今天借这个难得的机会，我们请榆社县教科局xx 老师为我们指点迷津，给予现场指导。大家欢迎 如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是 一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的 有效平台。感谢 xx 老师的精彩点评 结束语 1因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。“课 堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成 长。今天大家的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理 性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。 不知道此次活动是不是能给大家 留下美好的回忆，但不管怎样，我们还是希望大家能经常来我们太星小学，给我 们传经送宝，指点迷津。再次感谢大家。谢谢 结束语 2如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。 各位的点评是一种诊断和激励， 是零距离的的智慧碰撞， 是提升观念、 调整教学、 发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着各位老师的鼓励和点拨， 希望李老师在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。本次评课 活动到此结束谢谢大家 第 2 篇英语听说议评课活动主持词 尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同学们 大家上午好 首先自我介绍一下。我叫 xxx，负责学校的继续教育和英语教学指导工作。 今天是我校教学开放日。今天有很多兄弟学校的领导、教师、同行来到我校，为 我们捧场、 与我们共同研究英语教学工作同时也希望在活动期间各位来宾能多为 我们多多提出宝贵的意见和建议。 今天，借此契机，我们将和大家一起来探讨研究英语教学中如何落实“有效 精讲”这一主题。我们的落实手段就是我们已经实践了近一年的听、说、议、评 课。今天，我们的听、说、议、评课活动从c 老师的授课开始。c 老师是前郭县 骨干教师、前郭县教学能手。她讲授的内容为七年下第十一单元 how was your school trip.section a部分。与她一起为我们带来精彩展现的是来自七年七班 的热情洋溢的孩子们。 下面让我们以热烈的掌声欢迎 c 和她的得意弟子们为我们 作课。 一年多来，在 d 教授和省市县教研员的指导下，我校在教师专业发展学校建 设和专业有效教学上正开辟着一条新路，而听、说、议、评课是落实这两大目标 的一个重要手段。在我们的听、说、议、评课活动每一个阶段都会有一个集中主 题。上一次的教学开放周我们的听、说、议、评课主题是有效导入。今天我们的 听、说、议、评课主题是“有效精讲”。 关于有效精讲的内涵 d 教授的归纳具体有以下四点1、整合教材，有效选择 精讲内容。2、运用专业知识精讲，多讲思路、方法和规律。 3、精讲的目的是培 养理解运用能力。4、精讲要运用专业性的工具和手段。c 老师讲授的这节课， 在有效精讲如何运用到英语教学中这一领域做了一个大胆的尝试。 我们暂不论这 节课是否成功， 但就是她敢于做第一个吃螃蟹的人的这份胆量就值得我们大家钦 佩。现在有请 c 说课。 刚才 c 做了说课。大家也能感觉到她的说课并没有像平常的说课面面俱到， 这也正是我们听说议评课的一个特点。既然大家都看到了你的教学过程，当然你 就不必浪费口舌去重复你的课堂流程。 说课者要把说课更多地落在课堂表面看不 到的地方。比如课堂设计理论依据、设计的思维变化、课后的理论反思。刚才c 正是实践 了这一原则。她详细分析了这节课设计思路及其理论依据。通过她的说课我 们对于她的课也有了更新的认识。 听、说课环节后议课环节。关于议课我们英语组的主张是多提自己关于此课 的不同设计思想和思路，少谈或者作课教师优缺点。如果像通常的做法，谈作课 教师的优点，难免会落入大家你好、我好、他也好的形式主义泥潭。而如果一针 见血谈教师的缺点也不好。大庭广众之下批评别人，首先伤害了做课者的自尊， 也打消了其成长的积极性。另外贸然提意见也不客观。古语讲教学有法、教无 定法。不同的学生、不同教师风格、不同的学校环境、甚至是不同的班主任管理 都会导致教学的差异性。教学不是工厂、教学不是商场，它从来就是只有共同的 原则，而没有相同的程序。 但不是说我们一中的英语教学就是在和稀泥、搞庸俗的一团和气。其实光上 门来我们总是能开诚布公的谈问题，指缺点的，我，一个负责英语学科的领导， 在公开课后都一样接受是唇枪舌剑的炮火的洗礼。想成功吗，首先要不怕脸红。 但那种评课我们称之为帮课。 今天我们不想给大家展示我们的帮课情况，而是不会让任何人面红耳赤的议 课方式。首先请英语组长 e 来议课。 第 3 篇评课主持词 评课主持词 开场白 上周，我们一