行测言语理解与表达讲义

行测言语理解与表达讲义行测言语理解与表达讲义 言语理解与表达， 主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、 迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。 它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料 的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断 作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。一般包含一段话或一个句子，要求应试者选出与所 提要求最相符合的一项。 从考查内容上看，言语理解与表达有三个特点一是考查考生对现代汉语的理解能力，不考古汉语；二是考 查考生对词语、片断、文章等书面语言的阅读、应用能力，不考听力；三是考查考生对书面语言理解的正确性以 及表达的规范性。总结历年江苏省公务员考试言语理解与表达的真题，其具体题型主要有片段阅读、篇章阅读、 选词填空、语句表达等。近年来，主要集中在片段阅读与篇章填空两大类型上，需要提醒考生注意的是，在 2011 年省考中出现了久违的“选词填空”题。 一、片段阅读片段阅读 这种题型在公务员考试言语理解与表达部分占有重要的比例， 对于考生来说， 要想在言语理解与表达部分取 得较好的成绩，就一定要牢牢把握住片段阅读这种题型，进行有效的针对性复习。从 2011 年考试真题来看，片 段阅读题型没有太多的变化，考查题型仍然集中在主旨概括题、意图推断题、细节判断题、态度观点题中。 （一）主旨概括题（一）主旨概括题 题型略解题型略解 主旨概括题，即要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。 主旨概括题的提问方式通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法。 常见的提问方式有以下几种“这段话的主旨是”、“这段话主要讲述的是”、“这段话主要谈的是”、“这段 话的意思是在强调”、“这段文字主要介绍的是”、“对这段文字概括最准确的是”、“对这段文字复述最准确 的一项是”等。 解题技法解题技法 1 1、利用关联词语、引导词分析句群之间的关系，找出主题句。、利用关联词语、引导词分析句群之间的关系，找出主题句。 关联词语是句与句之间关系承接的载体， 同时也是文段主题句的标志所在。 因此考生在阅读句群过程中一定 要注意对关联词的标注与提示，从而提高自己的阅读速度和阅读质量。关联词语引导的复句主要有并列关系、转 折关系、条件关系、递进关系、假设关系、承接关系等，至于主题句在关联词或引导词前后的位置，则需要我们 作出具体的分析。 历年真题精析历年真题精析 1．（ （20092009 年省考真题）年省考真题）虽然中国现行文物法规中还缺少直接针对世界文化遗产的具体条款，世界文化遗 产和中国的文物保护单位还不能简单对接，但是中国遗产保护的实践充分证明，文物法的基本精神以及党和国家 第- 1 -页共31页 文物工作的方针，完全适用于世界文化遗产领域。世界文化遗产的特性与各级文物保护单位的本质是相同又相通 的。 这段文字讨论的问题是（） 。 A. 中国现行文物法规有哪些主要特点 B. 中国遗产保护实践与世界文化遗产的特性 C. 怎样看待中国遗产保护的实践工作 D. 中国文物法是否适用于世界文化遗产领域 【和源解析】【和源解析】正确答案为 D。 题目的论述主体中提到了“中国文物保护法”以及“世界文化遗产的保护” ，此外在文段中间部分通过转折词 “但是”引导出文段的主题句，即“文物法完全适用于世界文化遗产领域”，因此该文段讨论的主要问题就是 D 项。 2．（（20112011 年省考真题）年省考真题）或许，作为一个翻译，一个以在两种语言之间搬运信息为职业的人，最无奈的事情， 不是感到不同语言之间的鸿沟无法弥合，而是发现大多数生活在单语体系中的人，看不见那条鸿沟的存在，看不 见翻译者为了沟通所做的上穷碧落下黄泉般的挣扎。或许有的人从未意识到，萌发于一片有限的特定土地上的语 言，有时是无力为异域事物命名的。 作者意在通过这段文字强调（ ） 。 A.不同语言之间的鸿沟无法弥合 B.不同语言有时无法一一对译 C.人们往往无法认同翻译的辛苦 D.翻译工作很难得到人们认同 【和源解析】【和源解析】正确答案为 D。 这道题属于主旨概括题，换句话说，如果找到了文段的主句，也就抓住了题目的主旨。从文段来看，由两个 大句组成，是并列关系。第一句中有一组关联词语“不是而是” ，可知作者强调的在后者，即“发现大多 数生活在单语体系中的人，看不见那条鸿沟的存在，看不见翻译者为了沟通所做的上穷碧落下黄泉般的挣扎。 ” 再结合第二句的“有的人从未意识到” ，可知翻译工作有很多困境，很难得到人们的认同。正确答案为D。 2 2、利用穷尽性原则答题、利用穷尽性原则答题 文字片段一般是由两个或两个以上的句子组成的，每个句子表述一个完整的信息。因此，考察主旨概括题选 项时，一定要找出能概括文段中所有信息的那个。那些只概括了文段信息某个或某些方面的选项不是应选项。 历年真题精析历年真题精析 （20112011 年省考真题年省考真题）教育进展国际评估组织曾对全球 21 个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排 第- 2 -页共31页 名世界第一，想象力却排名世界倒数第一，创造力排名倒数第五。在小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只 占 4.7％，希望培养想象力和创造力的只占14.9％。 这段话表达的主要意思是（ 。 A.中国在孩子的计算能力方面教育很成功，效果很明显 B.中国在孩子的教育方面应该扬长避短，充分展现自己的优势 C.中国应重视孩子在创造力、想象力方面的教育和培养 D.中国孩子比较务实，重视智力开发，特别是计算能力的培养 【和源解析】【和源解析】正确答案是 C。 文段由两个句子组成，选出的答案应该把两句的意思都包含进去才可以。第一句因为有一个转折连词“却” ， 其后的内容是作者强调的重心所在，即强调中国孩子的想象力、创造力水平差。第二句变换了一个角度，是从孩 子自我评价叙述的，还是在说他们的想象力、创造力水平低。将两句结合起来，就是强调中国应该重视孩子的创 造力、想象力方面的教育和培养。选C。 （二）意图推断题（二）意图推断题 题型略解题型略解 意图推断题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者说话的意图、目的、初衷。这种题型提问方式通常带有 “意在” 、 “想要” 、 “推出”等提法。常见的提问方式有以下几种 “这段文字意在说明” 、 “这段文字意在阐明” 、 “这段文字意在强调” 、 “通过这段话，作者想表达的是” 、 “本文作者通过这段话最想传达给读者的观念是” 、 “上 面这段话最想表达的意思是” 、 “这段话想表达的主要观点是” 、 “这段文字主要想表达的是” 、 “这段文字主要想说 明的是” 、 “通过这段话，我们可以知道” 、 “这段话告诉我们” 、 “从这段文字中可以推出的是” 、 “这段文字着重抒 发怎样的感慨”等。 解题技法解题技法 1 1、、 考察选项时，重点考察原文中没有直接透露给我们的内容。考察选项时，重点考察原文中没有直接透露给我们的内容。 既然是让我们推断出来的内容，肯定是原文中没有直白告诉我们的内容，我们要注意将其排除。 历年