计算机教学反思1

计算机教学反思计算机教学反思 李保华李保华 小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生 计算机实际应用能力，提高科学文化素质的重要途径。 经过五年多的 一线教学和学生管理，根据我校学生的知识结构和认知规律， 结合教 材的要求，对小学计算机课堂教学过程做了初步的探讨， 收到了较好 的教学效果，提高了教学质量，下面就谈一下我对小学计算机课堂教 学和管理的初步探索。 学生在家里很多都有计算机， 所以，绝大部分学生已经具备了一 定的计算机基础知识和操作能力， 针对这个实际情况，我在教学方面 主要采取了一下方法。 1、 激趣。在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识 创作的实例， 让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域 （最好是学生感兴趣的领域，例如编辑学生自己照片或漫画创作 等），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学 生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能， 激发同学们的学 习兴趣。 2、 讲解。在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学 生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。 3、 练习。学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节 后，学生们都非常希望得到动手实践的机会， 这个时候放开对学生电 脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是， 练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知 识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。 4、 展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新 知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。学生总 是希望得到表扬和赞赏。 他们学习某一知识， 总希望看到自己的成绩， 特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信 心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。例如在完成某一实例 后，抽取某几个做得比较好的学生， 在全班同学的面前展示他们的作 品，在作品展示的同时也要利用夸奖的语言， 激发学生学习该课程的 兴趣，使他们成为其它学生的榜样， 被表扬的学生的成绩得到老师的 承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形 成你追我赶的学习风气。 由于我校的学生比较调皮，如果，不设法加强课堂纪律管理，则 很难得到好的教学效果，所以，在课堂管理方面我采取了以下措施 1、学生离开本班课室到达机房见到面前的计算机会表现得非常兴奋 和活跃，如果，不加以控制，将会影响正常上课。针对这一情况，在 上课开始阶段，让学生动手从做上节课的实例中难点， 这样可以令学 生迅速安定下来，然后再开始新课，这个方法可以有效吸引学生的注 意力，集中精神。 2、 制定专门的学生上机座位表，也是一个非常有效的方法。 3、 在计算机教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快， 当 他们觉得已经掌握了新知识的时候，往往就会开小差，讲话，或打游 戏，对于这样一些学生，我把他们选为助学代表，让他们在掌握新知 识完成自己的作业后辅导后进学生， 这个方法既可以令后进学生约束 自己，提高学习积极性，又可以令后进学生得到及时的辅导。 计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是 相辅相成的，而加强中专计算机课堂学生的管理也是必不可少的， 后 者为前者的基础，环环相扣，密不可分。