西游记读书活动方案

西游记读书活动方案西游记读书活动方案 六年级组 一、指导思想 语文课程标准指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材 料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓 展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著中，西游记要算是最驳杂的一部 书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数 个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，年级组设计了 读西游记的一系列活动。 二、活动目标 （一）整体目标（一）整体目标通过读西游记，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品 进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶， 丰富自己的精神世界。 （二）具体目标（二）具体目标 1、学生在充分阅读古典名著西游记 （原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国 古典文学作品丰富优美的语言营养。 2、把握西游记中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。 3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能 力。 三、活动主题读西游话西游展魅力 四、活动对象六年级全体学生 五、活动步骤 （一）营造“洋溢西游”的人文环境。（一）营造“洋溢西游”的人文环境。 1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。 2、营造浓郁的西游氛围。发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级 读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。 3、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册西游记 。 4、在班级中形成良好的读书氛围。定于每周中午 1300－1330 为阅读课，加强对学 生读书活动的指导。 5、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读西游记 ”倡议书，号召全 体家长积极投身到“快乐读名著”活动中。 （二）开展“有声有色”的汇报活动。（二）开展“有声有色”的汇报活动。 为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时漫话西 游知识篇、漫话西游人物篇、漫话西游拓展篇。 1、漫话西游知识篇分为三个环节西游作者我来评（学生通过多种途径、多种方式 介绍、评论作者） ，西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生理解西游记知识 情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展西游记故事比赛） 。 2、漫话西游人物篇共有四个环节人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、歇后语 等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。 ） ；人物再现，能力比拼（主要通过读句子， 说故事，全面展示学生阅读原著的情况。 ） ；人物分析，唇枪舌战（针对学生对人物分析中 的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结） ；人物 创编，潜能开发（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演西游记后传的短剧和故 事） 。 3、漫话西游拓展篇通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将 读西游记的活动推向高潮。 （三）建立“激发兴趣”的评比制度。（三）建立“激发兴趣”的评比制度。 1、建读书手册每个学生都要建立一本“西游读书手册” ，将读书活动中读到的精彩 片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品， 获奖情况等记录下来，然后评比“最佳读书手册” 。 2、设“荣誉之树” 。 （1）评比“书香儿童” 。评价主要依据①根据学生平时阅读质量进行评比，主要是 “课外阅读表”中阅读“量”的多少。②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异 成绩。被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、读书感言挂在荣誉树，激发学生 读书的积极性。 （2）评选“书香小组” 。 评价主要依据①对每个小组阅读西游记情况进行简单的测试调查，根据小组过 关率进行评定。②利用“课外阅读调查表” ，对小组课外阅读活动进行检查。 （3）评选“书香家庭” 。 根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互评互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等 活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予“亲子读书奖” 。 附 我和爸爸妈妈同读西游记登记表我和爸爸妈妈同读西游记登记表 车逻实验小学六（车逻实验小学六（）班）班姓名 日期读书内容读后随笔 父母留言栏