西师版四年级下学期数学教学工作总结

西师版四年级下学期数学教学工作总结西师版四年级下学期数学教学工作总结 时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作， 可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现 根据学校教务处的要求将一学期的工作总结如下 一、认真钻研业务、准确传授知识一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真 钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请 教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难 度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更 难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教 材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔 接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题 学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自 己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题 每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学 完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生 在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复 习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不 管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。 三、致力于数学教学的优化三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学 生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文 里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意， 正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他 们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功 时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安 慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的 一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这 得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定 能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常， 可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧 是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚 相待，这还不值得一笑吗真想笑笑，真想课堂上学生的思维渐趋 活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵 性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感 性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生 观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们 的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑但赶快收住， 路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导 五、存在不足及努力方向五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍， 探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则， 沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同 的誓言为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无 情物，化做春泥更护花。 北师大四年级数学下册教学工作总结北师大四年级数学下册教学工作总结 20202020 时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作， 可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现 根据学校教务处的要求将一学期的工作总结如下 一、认真钻研业务、准确传授知识一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真 钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请 教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难 度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更 难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教 材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔 接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题 学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自 己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题 每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学 完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生 在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复 习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不 管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。 三、致力于数学教学的优化三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学 生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文 里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意， 正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他 们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功 时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安 慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的 一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这 得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定 能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常， 可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧 是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚 相待，这还不值得一笑吗真想笑笑，真想课堂上学生的思维渐趋 活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵 性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性 与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观， 世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉 梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑但赶快收住，路漫 漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导 五、存在不足及努力方向五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面