西方心理学史 考试重点

西方心理学史西方心理学史 考试重点考试重点 西方心理学史；第一章；1、西方心理学史是研究西方心理学的发展历史， 尤；2、历史编纂学专门研究史学著作的编写方法和原则；（ 1）客观性一方 面要考虑预设是否有真实性，其次；（2）资料的搜集处理解释（史学 技术）；搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成；处理资料从主 次、定量、定性方面进行分析；；（3）解释历史编纂学史学方法论；伟人 说历史系 西方心理学史 第一章 1、西方心理学史是研究西方心理学的发展历史，尤其是西方国家主流心 理学的发展历史的学科，它采取历史的视角、运用历史的方法考察西方心理学学 科的形成、演变和发展。 2、历史编纂学专门研究史学著作的编写方法和原则。 （1）客观性一方面要考虑预设是否有真实性，其次如果存在能否达到追 求； （2）资料的搜集处理解释（史学技术） 搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成果； 处理资料从主次、定量、定性方面进行分析； 叮叮小文库 （3）解释历史编纂学史学方法论 伟人说 历史系伟人的思想、 理论、 行为和业绩的记载由伟人的天才、 智慧、 意志和人格所创造。既完全否定了客观社会历史条件的作用，也根本抹煞了科学 共同体或集体的贡献。 时代精神说 每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所 决定。但没有从物质实践出发解释观念，而是从观念出发去解释现实的历史。 （主张两者结合， 具体问题具体分析， 实事求是地分析人物的贡献和时代精 神的影响） 内史说通过科学方法的合理应用，科学家可以解决自己的一切问 题。学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影 响。 外史说学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用 是主要的，具有强大的使用价值。 （关注学科内部的发展线索， 同时又兼顾学科外部的社会条件才是正确的做 法） 厚今说着眼于心理学的现在，它认为一门学科的发展现状代表着它发展 的最佳状态，并且这种状态是由该学科早期发生的事件直接导致的。 厚古说为过去而研究过去，而不是试图说明过去与现在的关系，即在心理 学中永远没有什么东西完全是新的。 （过去和现在相连接，融会贯通研究） 旧史观从 20 世纪初期开始至 20 世纪 60 年代末期为止，主要采纳科学主 义模式，强调在心理学史的编纂中运用科学的方法，透过纷繁庞杂的历史现象， 发现心理学发展的客观结果，还历史以本来面目，再现历史真实。 -2 叮叮小文库 新史观 从 20 世纪 70 年代至今， 强调史学家在建构心理学史中的重要作用， 其认为史学编纂更重要的是要分析人物的功过是非， 评价其对心理学发展所做的 贡献。 3、学习西方心理学史的意义 （1）了解心理学的过去，心理学的根本主题是人性，主题性质是循环、永 恒的。 （2）理解现在，建设未来 理解现在（鉴古至今）理解心理学如何出现，提供了新的研究参考系积 极心理学，认识今天的主流时尚； 建设未来，提供了好的出发点以及整合力量，提供了潜在的重要观念。同时 吸取前人的错误教训，避免重蹈覆辙， 为中国心理学的研究在时空上提供了双重 他者。 （3）培养理论思维 学习和研究西方心理学史直接有助于掌握科学的方法论， 提高分析能力、鉴 别能力和评判能力。 第二章 1、西方心理学的起源 哲学西方心理学史分为两个时期（1）哲学心理学时期，即科学心理学的 渊源时期（世界 -3 叮叮小文库 观、方法论）；（2）科学心理学的创建和发展时期，即心理学成为独立科 学的历史，各种心理学派林立和统合的历史（方法、历史）。 2、亚里士多德的论灵魂是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著 作。 3、亚里士多德反对柏拉图对灵魂知情意的三分法。 4、灵魂的结构一是认识功能，二是动求功能。知与意的二分法 5、经验论的概念知识的可靠源泉是人的感觉经验，观察和实验是科学研 究的成功途径。经验主义的两种学术形态联想主义心理学、感觉主义心理学。 唯理论的概念 理性主义否认感觉经验的作用，强调理性知识在认识过程和 科学发展的重要作用。 6、三分法的流行是由于康德的三部主要著作体现了心理三分法纯粹理性 相当于认识活动，实践理性相当于意志活动判，断力主要讲美感，相当于感情。 从此，心理过程的三分法就取代了亚里士多德的两分法。 7、笛卡尔提出动物是机器，拉美特利认为应该把这种这种思想贯彻到底， 他说“让我们大胆地断言，人是机器。”（选择） 8、物理学对心理学的影响，一方面是物理学中的试验方法通过生理学研究 这一中介而为实验心理学的产生创造了重要的条件， 另一方面则是物理学与心理 学直接结合而形成的心理物理学对实验心理学的诞生产生了直接的影响。 -4 叮叮小文库 9、心理物理学身心函数的关系或其互相一寸的关系的精密科学。是一门 研究心理学量和物理量之间函数的科学， 也是一门介于心理学和物理学之间的独 立科学。（名词解释） 第三章 一、冯特冯特构造主义学派实验心理学的创立者，奠定了构造主义心理 学派的基础。于 1879 年在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着心理 学脱离哲学范畴成为一门独立科学。1862 年发表感官知觉理论的贡献与费 希纳的心理物理学纲要一起被视为心理学著作诞生的标志。他认为心理是有 元素组成的，主张研究直接经验，提出身心平行论，感情三度说等。但他抱有混 乱的唯心主义观点摆脱不掉唯心主义形而上学的束缚，其心理学体系矛盾重重， 内省法遭到批判。（名词解释） 二、冯特的思想体系 （一）科学观（学科观、学科定位、学科性质） （二）心理学的对象心理学的是一门经验的科学。他将经验分为直接经验 （通过亲身实践得到的经验，依赖于主体）和间接经验。研究的具体主题为感知 觉、注意、反应时。 （三）研究任务和相应的心理理论 1、更重视意识的元素分析。最基本的心理元素有两个感觉和感情。感觉是 直接经验的主观方面，复合成知觉观念，具有强度和性质两个特点。感情是直接 经验的间接方面， 复合成情绪， 具有强度和性质两个特点， 并提出了情绪三维说。 -5 叮叮小文库 2、不忽视心理元素的结合。在心理关系和心理对比中研究统觉和创造性综 合。 创造性综合 各种不同的心理元素组成的心理复合体并非原有的元素简单相 加。（名词解释） 统觉元素符合的规律主要是统觉，从心灵通过抑制积极主 动地组织经验元素的过程，是积极主动的整体的过程，其最大的特点是实现了创 造性综合。（名词解释） （四）研究方法 1. 实验内省法又称为自我观察法，让被实在实验条件下对自己内心活动 进行观察、体验、陈述并从中进行分析的方法。冯冯特把实验内省法限制在只能 用于简单的心理现象，而反对把它运用于复杂的心理过程。 （五）民族心理学 1、冯特认为实验、科学心理学是低级心理，属于自然科学，而民族心理学 是高级心理，属 于人文。 2、参考进化论的观点把民族心理的发展分为四个阶段原始人阶段、图腾 崇拜阶段、英雄与神的阶段、人性发展阶段。 3、民族心理的三要素语言、神话、风俗。 4、评价（1）心理学的参照系人文、实政，预示社会文化心理学。 （2）人类学为参照