蒙氏测评

双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名李诗萌李诗萌年龄段年龄段大班大班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 在老师操作教具时，观察力语言完整，说话清楚，但表达能 较强，能比较全面的将老师力和与人沟通能力有待提高 的操作程序模仿下来。 测评项目专注力测评项目专注力测评项目数学能力测评项目数学能力 表现 上课时能认真的听老 在对数棒、数字与筹码、立体 师讲课， 能正确的回答老师 几何、多种图形的学习中，她 提出的问题。 测评项目独立能力测评项目独立能力 数学水平已达此年龄段水平。 测评项目自然科学测评项目自然科学 在双语班中她的独立能力本期在自然科学的领域中，我 是最强的， 而且还是老师的 们是从时间上开始的学习，在 小帮手， 能帮弟弟妹妹穿脱 学习中她的思路能与老师讲课 衣服、叠衣服。 测评项目适应能力测评项目适应能力 的步骤同步进行。 测评项目肢体发展测评项目肢体发展 能较快的适应双语班的生活大肢体动作发展完善，小手部 环境，还能起到好的作用。肌肉群发展完善。 测评项目社交行为测评项目社交行为测评项目感觉发展测评项目感觉发展 在交往中发现，应答不主对各种感觉的表现是对视觉 动， 与人交往能力还有待完 反应灵敏，听声音的反应较比 善。视觉差一点点。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名金有昌金有昌年龄段年龄段中班中班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 在老师操作教具时，观察的虽然是韩国人，但在一个学期的 比较细，能将操作程序基本学习中，能将汉语较完整的复述 模仿下来。下来，说话较清楚，喜欢表达愿 意与人沟通。 测评项目专注力测评项目专注力测评项目数学能力测评项目数学能力 表现 上课时能认真的听老 通过对数棒、数字与筹码、立 师讲课， 能积极回答老师提 体几何、多种图形的学习，数 出的问题。 测评项目独立能力测评项目独立能力 学能力有所提高。 测评项目自然科学测评项目自然科学 独立能力较强， 能自己整理 能与老师一起认真学习自然科 衣物，还能帮助妹妹。学知识，能较好的完成对时间 概念的学习。 测评项目适应能力测评项目适应能力测评项目肢体发展测评项目肢体发展 能较快适应双语班的生活环大肢体动作发展较完善，小手 境，对中国的饮食也较习惯。部肌肉群细小动作有待完善。 测评项目社交行为测评项目社交行为测评项目感觉发展测评项目感觉发展 在与本班小朋友交往中， 能 对各感觉的表现视觉反应灵 主动的去交往。敏，听声音的反应稍差。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名金有敏金有敏年龄段年龄段小班小班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 在老师操作教具时，观察的妹妹的语言发展较比哥哥稍差， 比较细，能将操作程序基本原因她还比较小，对听话的反应 模仿下来。能力还稍差一些，但喜欢与人沟 通 测评项目专注力测评项目专注力测评项目数学能力测评项目数学能力 表现 上课时能认真的听老 对数学的学习较感兴趣，但理 师讲课。解能力较差，主要问题是语言 障碍问题。 测评项目独立能力测评项目独立能力测评项目自然科学测评项目自然科学 在双语班她的独立能力还在自然科学的学习中，我们是 是比较强的，能独立吃饭、 从时间上开始的学习，她在此 睡觉、喝水、穿脱衣服。 测评项目适应能力测评项目适应能力 方面学习中还比较弱。 测评项目肢体发展测评项目肢体发展 能较快的适应双语班的生活大肢体动作发展较完善，手部 环境。肌肉群细小动作发展需完善。 测评项目感觉发展测评项目感觉发展测评项目社交行为测评项目社交行为 喜欢与人交往能力， 但汉语 视觉反应灵敏，听声音的反应 发展还有待完善。较差一些。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名张煜东张煜东年龄段年龄段小班小班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 在老师操作教具时，观察的语言完整，说话清楚，但表达能 比较细，能将操作程序基本力和与人沟通能力有待提高 模仿下来。 测评项目专注力测评项目专注力 上课时能认真的听老师讲 课， 能较主动的回答老师提 出的问题。 测评项目独立能力测评项目独立能力 测评项目数学能力测评项目数学能力 因有病此科没上 测评项目自然科学测评项目自然科学 独立做事的能力较比原来因有病此科没上。 有进步， 希望下学期坚持来 园，会有更大的进步。 测评项目适应能力测评项目适应能力测评项目肢体发展测评项目肢体发展 较能快速的适应双语班新的在大肢体各种动作发展上较有 生活环境和老师。进步，小手部肌肉有待完善。 测评项目感觉发展测评项目感觉发展测评项目社交行为测评项目社交行为 在交往中发现，应答不主对各种感觉的反应视觉反应 动， 与人交往能力还有待完 灵敏，其他有待考核。 善。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名戴欣融戴欣融年龄段年龄段小班小班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 观察力较好，能比较准语言完整，说话清楚，能将自己 确将老师的动作模仿下来。的想法以口语的形式表达出来。 测评项目专注力测评项目专注力测评项目数学能力测评项目数学能力 表现 上课时能认真的听老 通过对数棒、数字与筹码、立 师讲课， 能正确的回答老师 体几何、多种图形的学习，她 提出的问题，但声音小些。 数学水平以达到年龄段水平。 测评项目独立能力测评项目独立能力测评项目自然科学测评项目自然科学 在双语班她的独立能力强， 本期在自然科学的领域中，我 而且还是一名小小的图书们是从时间上开始的学习，在 管理员， 能将图书整理的整 学习中她能与老师讲课的步骤 整齐齐。 测评项目适应能力测评项目适应能力 同步进行。 测评项目肢体发展测评项目肢体发展 能较快的适应双语班的生活大肢体动作发展好，小手部肌 环境、学习环境和老师。肉群发展完善。 测评项目感觉发展测评项目感觉发展测评项目社交行为测评项目社交行为 交往中发现，应答不主动， 视觉反应灵敏，听声音的反应 与人交往能力有待完善。度较比视觉差一些。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓姓 名名刘昊达刘昊达年龄段年龄段中班中班 测评项目观察力测评项目观察力测评项目语言能力测评项目语言能力 在观察老师操作教具时，观语言发展较完整，说话有时某个 察的仔细，能将操作程序基字发音不清楚，表达能力和与人 本模仿下来。沟通能力有待提高 测评项目专注力测评项目专注力 上课时能认真的听老师讲 课，能回答老师提出的问 题， 。 测评项目独立能力测评项目独立能力 测评项目数学能力测评项目数学能力 通过对数棒、数字与筹码、立 体几何、多种图形的学