苏教版小学数学六年级上册各单元教学目标全册

第一单元长方体和正方体第一单元长方体和正方体 一、教学目标一、教学目标 一、使学生通过观察、操作等活动熟悉长方体、正方体及其展开图，明 白长方体和正方体的面、棱、极点和长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方 体和正方体的大体特征。 二、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意 义及其常常利用的计量单位，初步具有1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米实 际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。 3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活 动进程，探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方式，能解决与 表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，进 展数学试探。 五、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价 值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 二、教学重点二、教学重点 通过观察、 操作等活动熟悉长方体、正方体的面、 棱、极点和长、宽、 高（棱 长）的含义，掌握长方体和正方体的大体特征和表面积、体积的计算方式，能解 决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 三、教学难点三、教学难点 1 在活动中进一步积累空间与图形的学习经验， 增强空间观念， 进展数学试探。 初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方 体和正方体的表面积和体积的计算方式。 四、课时安排四、课时安排 14 课时 第二单元分数乘法第二单元分数乘法 一、教学目标一、教学目标 一、使学生理解分数乘法表示的意义,理解和掌握分数乘法的计算法则,并能 比较熟练地计算分数乘法。 二、 使学生理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系和解题思路, 掌握解题方式。 3、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算,理解整数乘法运算定律对于 分数乘法一样适用,并能运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能 力。 4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方式,能熟练地求一个数的倒数。 二、教学重点二、教学重点 理解和掌握分数乘法的计算法则,并能比较熟练地计算分数乘法。 2 三、教学难点三、教学难点 运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能力。 四、课时安排四、课时安排 9 课时 第三单元分数除法第三单元分数除法 一、教学目标一、教学目标 一、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方式，能争正 确计算分数（不含带分数）除法和分数连除何乘除混合运算的式题；能列方程解 答已知一个数的几分之几是多少，求那个数的简单实际问题。 二、 使学生经历探索分数除法的计算方式和应用分数知识解决简单实际问题 的进程，进一步培育分析、比较、抽象、归纳、归纳、类推的能力，增强数感， 进展数学试探。 3、使学生进一步体会分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流 的意识，提高学好数学的信心。 3 4、使学生在现实情境中理解比的意义，掌握比的读、写方式，明白比的各 部份名称和比与分数、除法的关系；理解并掌握比的性质，能应用比的意义和大 体性质求比值、化简比，能应用比的知识解答按比例分派的实际问题。 五、使学生经历比的概念的抽象进程，经历探索比与分数、除法的关系和比 的大体性质的进程， 积累数学活动的经验， 进一步体会数学知识之间的内在联系， 培育观察、比较、抽象、归纳和合情推理的能力。 六、使学生在经历用比描述生活现象、解决简单实际问题的进程中，感受比 与日常生活的紧密联系，感受数学知识和方式的应用价值，增强转折、自主探索 与合作交流的意识，提高学好数学的自信心。 二、教学重点二、教学重点 一、整数除以分数的计算方式。 二、 理解比的意义并掌握比的性质能应用比的意义和大体性质求比值、 化简 比。 三、教学难点三、教学难点 能应用比的知识解答按比例分派的实际问题。 四、课时安排四、课时安排 14 课时 第四单元解决问题的策略第四单元解决问题的策略 4 一、教学目标一、教学目标 1、使学生在解决实际问题的进程中初步学会运用假设的策略、分析数量关 系、肯定解题思路，并有效地解决问题。 二、 使学生在对自己解决实际问题进程的不断反思中， 感受假设的策略对于 解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简单推理能力。 3、是学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，取得解 决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 二、教学重点二、教学重点 运用假设的策略、分析数量关系。 三、教学难点三、教学难点 肯定解题思路，并有效地解决问题。 四、课时安排四、课时安排 3 课时 5 第五单元分数四则混合运算第五单元分数四则混合运算 一、教学目标一、教学目标 一、使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌握分数四 则混合运算的运算顺序， 并能正确进行分数四则混合运算 了解整数运算律对分 数一样适用，并能应用运算律进行有关分数的简便计算。 二、使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步 积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 3、使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的进程中，进一步 体会数学知识之间的内在联系， 体会数学知识和方式在解决问题中的价值， 取得 成功的乐趣的体验，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 单元教学重点 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序， 并能正确进行分 数四则混合运算。 二、教学重点二、教学重点 用分数乘法和加、 减法解决一些稍复杂的实际问题， 进一步积累解决问题的 策略，增强数学应用意识。 三、教学难点三、教学难点 四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算。 四、课时安排四、课时安排 6 课时 6 第六单元百分数第六单元百分数 一、教学目标一、教学目标 1、 使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数； 能正确进 行百分数与小数、 分数的互化； 会解答有关求一个数是另一个数的百分之几 的简单实际问题。 二、使学生在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方式， 和解 决相关实际问题的进程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思 维的深刻 性，进展数感。 3、 使学生在用百分数表达和交流生活现象、 解决简单实际问题的进程中， 体会 百分数与生活的紧密联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树 立学好数 学的信心。 4、使学生在运用百分数解决实际问题的进程中学会计算含有百分数的式 题，初 步理解税率、 利率、折扣的含义，明白它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际 7 问题。 五、 使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的大体试探方式， 进一 步积累 解决问题的经验，增强数学应用意识。 二、教学重点二、教学重点 理解百分数的意义，会正确地读、写百分数；百分数与小数的互化方式；掌 握“求一个数是另一个数的百分之几”的方式。 三、教学难点三、教学难点 百分数与分数、 比的联系和区别； 能正确、 熟练地进行百分数与小数的互化。 按照数量关系列出算式并解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。 四、课时安排四、课时