细胞是生命活动的基本单位教学设计

细胞是生命活动的基本单位教学设计细胞是生命活动的基本单位教学设计 教学目标设计教学目标设计 课标 要求 教教 学学 内内 容容 概概 述述 教材 分析 优化 设计 本章共分四节。第一节“练习使用显微镜”中习得的操作技能，是学习第二、 第三节的基础，也是学习生物学、研究生命活动、生命现象的基础。第二节“植物 细胞”和第三节“动物细胞”的基础结构及其作用的知识内容，是学习第四节“细 胞的生活”内容的基础，每节内容联系紧密。 本章需要多次使用显微镜，教会学生规范使用显微镜，学会制作临时装片，既 是本章操作技能的硬性要求， 也是学生后续学习的基础； 植物细胞和动物细胞的基 本结构教材是通过学生的观察、比较、归纳，先形成初步的认识，然后再通过模型 化的图片阐述，符合学生的认知规律。 部分学生虽然小学使用过显微镜，也做过临时装片，但不具备规范操作显微镜 的能力，也不知道显微镜的成像特点。 学生的学习动力差异很大 学生认知能力，实验操作能力差异很大。 知识技能 1.掌握普通显微镜的基本结构、功能和使用方法 2.区分不同的玻片标本和临时装片的制作 3.了解植物细胞和动物细胞的基本结构 4.了解细胞膜、细胞核的功能及两种能量转换器（叶绿体和线粒体） 5.了解细胞核内有染色体，染色体上有遗传物质DNA 过程方法 1.提高学生实操水平、增强学生小组合作能力 2.培养学生严谨的实验态度 情感态度 1.通过显微镜发展，体现了技术的进步促进科学发展的思想 2.通过了解科学家的成果，渗透了热爱祖国的情怀。 学学 习习 需需 要要 分分 析析 认知 基础 情意 现状 知识 技能 过程 方法 学学 习习 目目 标标 设设 定定 情感 态度 学习评价设计学习评价设计 评评 价价 内内 容容 学生实操过程中问题 显微镜的操作要点 动植物细胞的差异 方方 法法 工工 具（具（ 规规 则则 ）） 通过希沃授课助手课堂反馈 通过课堂“开火车”反馈学生掌握情况 通过课堂小测反馈 教学策略设计教学策略设计 课时课时主要教学活动内容主要教学活动内容授课教师授课教师 单单 元元 第一 教教 学学 课时 安安 排排 基本基本课题课时课题课时 练习使用显微镜杨云林杨云林 植物细胞授课类型授课类型新课 第二 课时 第三 课时 第四 课时 植物细胞 动物细胞 细胞的生活 田小莉田小莉 林冰林冰 陈晓霞陈晓霞 教学教学重点教学重点1、显微镜的基本结构和规范的操作方法 重点2、植物细胞和动物细胞临时装片的制作 3、植物细胞和动物细胞的基本结构重重 点点 学习 4、细胞内重要结构的功能难难 点点 难点 教学难点教学难点 1、显微镜的规范操作分分 析析 2、植物细胞与动物细胞结构的差异 学科 活动 课课 程程 媒体 资资 源源 资源 开开 发发 工具 手段 教教 学学 方方 式式 方方 法法 教学 方法 学习 方式 本单元第一课时显微镜的规范操作为基础；第二、三课时分别是制作临时装片和 显微镜的观察相结合；第四课时比较动植物细胞结构的差异，然后通过了解几种重要 单单 元元 的细胞结构的功能，从而更进一步了解细胞的生活。每节内容环环相扣，联系紧密， 教教 学学 整整 体体 构构 思思 学科活动学科活动通过集体备课讨论教学方法，共享视频、微课资源 媒体资源媒体资源PPT、视频、微课、学生自制道具 工具手段工具手段希沃网络助手反馈课堂教学实况 爱剪辑剪切视频 录课大师录制微课 教学方法教学方法教师示范、讲练结合、观看微课和视频 学习方法学习方法学生实操、小组合作、集体总结 第二课时植物细胞第二课时植物细胞 学校名称学校名称 时间地点时间地点 罗湖外语初中学校 10 月 18 日 教学班级教学班级 授课教师授课教师 初一（16）班 田小莉 教学目标设计教学目标设计 本节是通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构来了解植物细胞的基本结构，要涉及 学学 习习 内内 容容 到学生第一次做临时装片，并用显微镜进行观察，再利用模型图进行归纳小结。 分分 析析 学学 情情 现现 状状 分分 析析 重重 点点 难难 点点 预预 设设 学学 习习 目目 标标 设设 定定 学生基本掌握显微镜的基本操作，但还不熟练，第一次做临时装片。 重点难点重点难点1、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 2、显微镜观察临时装片 1、掌握临时装片的制作方法 2、了解植物细胞的基本结构 教学策略设计教学策略设计 媒媒 体体 资资 源源 方方 式式 方方 法法 1、 植物细胞的学案和PPT 2、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作的微课 1.临时装片的制作观看微课、讲授示范、学生实操、小组合作 2.学生制作装片过程中的问题通过希沃网络上课助手实时反馈 3.植物细胞的结构自主学习、小组讨论、班级交流 植物细胞植物细胞 一、一、学习制作临时装片学习制作临时装片 1、观看微课了解洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程 2、师生共同分析操作过程中的易错点 二、二、学生制作装片并观察学生制作装片并观察 1、学生制作临时装片 2、学生观察临时装片 三、三、反馈学生实验过程中的问题反馈学生实验过程中的问题 通过希沃授课助手反馈实验过程中的问题 四、四、讨论实验现象讨论实验现象 分析学生实验中的常见现象 五、五、落实植物细胞结构落实植物细胞结构 学生看书并说出植物细胞的结构 教教 学学 结结 构构 流流 程程 学习评价设计学习评价设计 课前检测课前检测 【主要内容】【主要内容】 1. 显微镜的操作要点 【评价反馈】【评价反馈】 1.学生回答问题 课堂练测课堂练测 【主要内容】【主要内容】 1.观看洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作 2.学生实操制作临时装片 3.学生利用显微镜观察植物细胞 4．实验结果结合阅读课本落实植物细胞的结构 【评价反馈】【评价反馈】 1.通过提问落实制作过程中的要点 2.通过希沃网络助手拍摄学生操作过程中的问题并一起讨论 3.小组画出看到的植物细胞 4.学生说出细胞的结构 课后评测课后评测 【主要内容】【主要内容】 1. 学案中的练习 【评价反馈】【评价反馈】 1.课后批阅找出学生问题，下节课前反馈 教学过程设计教学过程设计 情境导入情境导入 【复习【复习 】】 1. 显微镜的操作过程 【设计意图】【设计意图】 1.本节课需要用显微镜的观察制作的临时装片， 复习操作流程帮助学生更好的完成观察 学与教的活动学与教的活动 【【 学习制作装片】学习制作装片】 1.观看洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作的微课 2.小结操作要点搽滴取展盖染吸 3.师生共同强化操作过程中的易错点 【设计意图】【设计意图】 1.微课展示的操作过程学生看得更清楚 2.提炼操作流程，学生操作会比较迅速 【学生实操【学生实操 】】 1.学生制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片并观察 2.老师指导学生的操作并录制学生实验过程中的操作问题 【设计意图】【设计意图】 1 为及时反映学生操作中的问题做准备 【实验小结】【实验小结】 1.通过希沃授课助手反馈学生实验操作过程中的问题 2.讨论实验过程中的一些现象 【设计意图】【设计意图】 1.更有