汉字的造字法

汉字的造字法汉字的造字法 汉字的造字法教案汉字的造字法教案 一、教学目标一、教学目标复习有关汉字知识，正确识记现代汉语的字形。复习有关汉字知识，正确识记现代汉语的字形。 二、难点、重点分析二、难点、重点分析 怎样识记和纠正错别字怎样识记和纠正错别字 分析识记和纠正错别字的主要办法分析识记和纠正错别字的主要办法 是熟悉汉字的结构，善于识别错别字。错字是熟悉汉字的结构，善于识别错别字。错字 指字的笔画没有写对，别字指写“白字”指字的笔画没有写对，别字指写“白字” 。。 造成错字的主要原因有①因多写笔造成错字的主要原因有①因多写笔 画而错，如“步”误写为“画而错，如“步”误写为“ ”” 、、 “染”误写“染”误写 为“为“ ”” ；②因少写笔画而错，如“初”误写；②因少写笔画而错，如“初”误写 为“为“ ”” 、、 “速”误写为““速”误写为“ ”” ；③因误用偏旁；③因误用偏旁 而错，如“淫”误写为“而错，如“淫”误写为“ ”” 、、 “抓”误写为“抓”误写为 ““ ”” 。。 造成别字的主要原因有造成别字的主要原因有①因音近而①因音近而 错，如“刻苦”误写为“克苦”错，如“刻苦”误写为“克苦” 、、 “书籍”误“书籍”误 写为“书藉”写为“书藉” ；②因形似而错，如“针灸”；②因形似而错，如“针灸” 误写为“针炙”误写为“针炙” 、、 “仓库”误写为“仑库”“仓库”误写为“仑库” 。。 防止和纠正错别字的方法有①抓字防止和纠正错别字的方法有①抓字 音，记字形。例如“令”和“今”两类字容音，记字形。例如“令”和“今”两类字容 易相混，可以抓往它们的声母来区分。凡是易相混，可以抓往它们的声母来区分。凡是 声母是“声母是“L L”的都写“令”如“苓””的都写“令”如“苓” 、、 “岭”“岭” 、、 “龄”“龄” 、、“铃”“铃” 、、“冷”“冷” 、、“领”“领” 、、“邻”“邻” ，，“怜”“怜” 、、“玲”“玲” 、、 “伶”等；其他声母的都写“今”如“岑”“伶”等；其他声母的都写“今”如“岑” 、、 成“议成“议 ”了。”了。 三、教学过程设计三、教学过程设计 一一 复习有关汉字知识，形成自己的复习有关汉字知识，形成自己的 知识网络。知识网络。 1 1．．了解汉字的特点。了解汉字的特点。11每个汉字都每个汉字都 是一个独立的方块体，写法各不相同，书写是一个独立的方块体，写法各不相同，书写 以字为单位。以字为单位。22每个汉字都读成一个音节，每个汉字都读成一个音节， 一个音节写成一个汉字。一个音节写成一个汉字。 33汉字是表意文汉字是表意文 字，也就是说它是形、音、义的统一体。它字，也就是说它是形、音、义的统一体。它 和语音不发生固定的联系。由于方言的不和语音不发生固定的联系。由于方言的不 同，同一个字可以有不同的读音，而且声音同，同一个字可以有不同的读音，而且声音 相同而意义不同的词或语素往往要用不同相同而意义不同的词或语素往往要用不同 的字来表示，这样又形成大量的同音字。的字来表示，这样又形成大量的同音字。 2 2．熟悉汉字的造字法。．熟悉汉字的造字法。一般说来一般说来 汉字的造字方法有以下四种汉字的造字方法有以下四种11象形象形 象形是用描摹实物形状来造字的一种方法。象形是用描摹实物形状来造字的一种方法。 用这种方法造的字叫象形字，如日、月、用这种方法造的字叫象形字，如日、月、 山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉 等。等。22指事指事 指事是用抽象的符号或指事是用抽象的符号或 在象形字的基础上加指示性符号表示意义在象形字的基础上加指示性符号表示意义 的一种造字法。用这种方法造的字叫指事的一种造字法。用这种方法造的字叫指事 字，如上、下、刃、本、未、甘、等。字，如上、下、刃、本、未、甘、等。 33会意会意 会意是把意义上可能发生会意是把意义上可能发生 关联的两个或两个以上的字组合在一起表关联的两个或两个以上的字组合在一起表 示一个新的意思的一种造字法。示一个新的意思的一种造字法。用这种方法用这种方法 造的字叫会意字，如兵、北、从、步、采、造的字叫会意字，如兵、北、从、步、采、 牧、暮、休、苗、开、伐、明、林、炎、磊牧、暮、休、苗、开、伐、明、林、炎、磊 等。等。 44形声形声 形声是用形和声两部分拼形声是用形和声两部分拼 合在一起来造字的一种方法。形，即形旁、合在一起来造字的一种方法。形，即形旁、 形符，表示这个字的意义；声，即声旁、声形符，表示这个字的意义；声，即声旁、声 符，表示这个字的读音。用这种方法造的字符，表示这个字的读音。用这种方法造的字 叫形声字，如恭、慕、灸、忽、超、钢、叫形声字，如恭、慕、灸、忽、超、钢、 雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字 中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字 中，形声字占百分之九十以上。我们学习汉中，形声字占百分之九十以上。我们学习汉 字，主要是学形声字。形声字的形旁和声旁字，主要是学形声字。形声字的形旁和声旁 排列的位置是多种多样的排列的位置是多种多样的①左形右声①左形右声 江、村、情、姑、按、编、订江、村、情、姑、按、编、订②右形左②右形左 声飘、攻、战、顶声飘、攻、战、顶 ③上形下声箕、③上形下声箕、 宇、窝、雾宇、窝、雾④下形上声货、烈、辜、④下形上声货、烈、辜、 想、裘、梨、烫想、裘、梨、烫 ⑤内形外声问、闻、⑤内形外声问、闻、 闷、辨、辩、阙闷、辨、辩、阙 ⑥外形内声园、房、⑥外形内声园、房、 阅、店、衷、病、围阅、店、衷、病、围以上六种形式可概括以上六种形式可概括 为左右、上下、内外三种关系，其中以“左为左右、上下、内外三种关系，其中以“左 形右声”的形式占多数，以“上形下声”的形右声”的形式占多数，以“上形下声”的 形式比较常见。形式比较常见。我国古代所谓我国古代所谓“六书”“六书” 汉汉 代许慎的说文解字把汉字造字方法归纳代许慎的说文解字把汉字造字方法归纳 为六种，叫“六书”为六种，叫“六书” 的说法，除了上面提的说法，除了上面提 到的到的“四书”“四书”以外，以外，还有还有“转注”“转注”和和“假借”“假借” 。。 ““ 转注转注 ”” 。。就是用同一部首内读音相近、就是用同一部首内读音相近、字字 义相通的字互相解释。如“颠”义相通的字互相解释。如“颠” 、、 “顶”是一“顶”是一 对转注字。对转注字。 ““ 假借假借 ”” ，就是借用已有的同音，就是借用已有的同音 字来表示语言中的某个词。如“豆”字来表示语言中的某个词。如“豆”，原指，原指 食肉用具，后来借作豆子的“豆”食肉用具，后来借作豆子的“豆”，本义消，本义消 失。这种情况一开始也可以说写了一个“别失。这种情况一开始也可以说写了一个“别 字”字” ，但流行开来，久而久之，约定俗成，，但流行开来，久而久之，约定俗成， 这个