最新的地理学科组工作计划范文五篇

最新的地理学科组工作计划范文五篇最新的地理学科组工作计划范文五篇 地理学科组工作计划地理学科组工作计划 1 1 指导思想 在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。 认真学习和领会新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教 书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，为 把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努 力。 工作目标 一、开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向 课堂要质量。 二、加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师 按照“五个一“要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内 容，统一进度，统一作业，统一测试“。 三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考 工作，争取在高考、会考中取得优异成绩。 工作措施 一、各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度 1、高一年级高中地理[必修]上册的教学工作。 2、高二年级完成必修教学工作 ,做好水平测试复习、选修 班完成必修教学工作和区域地理的复习、 3、高三年级完成第一轮的复习。 二、认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好 每一节课，狠抓 45 分钟课堂教学，提高教学效率。鼓励教师采 用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣 味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意 学生学习能力的培养，把学生素质的提高作为教学的主要目标。 三、继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理 工作，要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究，撰写课 题研究、教学、教研论文至少1 篇，争取在本学年度取得初步阶 段成果。 四、重视青年地理教师的培养工作，使他们尽快胜任各自的 地理教学工作。 五、 每人每学期上公开课或研究课 1 节， 课后进行评课活动， 做到互相学习，共同提高，组织青年教师参加学校的教学竞赛活 动。 六、 加强集体备课工作， 按照学校要求每 2 周应该集体备课、 讨论教学内容 1 次，并且要做好记录，以备检查 七、 认真组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工 作。 八、积极参与学校组织的网络教研活动，经常更新学校网站 地理组网页，真正做到资源共享。 地理学科组工作计划地理学科组工作计划 2 2 一、指导思想 以地理课程建设为中心，以学校具体要求为方向，提高课程 实施水平和教学质量为目标，遵循教育教学规律，进一步强化教 育教学研究的意识，以教师的具体教学实践为基点，以理论学习 为引领，扎实推进我校的课堂教学改革。 发现、关注教学实践中的问题，努力促进教研方式的转变和 教师的专业成长，积极推进素质教育，为学校课程教育的发展做 出新的贡献。提高以“问题研究”为核心的教科研能力，促进教 师科研能力的提升。 二、工作重点 在学校的教育教学中，教育、教学、科研是均影响着课堂教 学质量的高低，基于这样的认识，本学期的主要工作设想如下 1、加强对现代教育教学理论的学习提升理论水平 利用固定的集体备课时间结合课题研究的需要定期开展理 论学习活动， 重点研究与课题相关的理论文献及最新的关于学科 核心素养方面的理论*或相关书籍，在适当条件下开展读书心得 分享活动。 组织教师积极参加各级各类的培训，达到分层次、全覆盖的 目标，扩宽教师的学科视野，提高教师课堂教学的活力和创新。 提倡平时多阅读教育教学类理论专著， 从基础层面提升理论 素养。 2、扎实做好教育教学科研方面的工作 1积极推动组内老师参加各级各类论文评比 2积极参与教学竞赛或区教学研究课 各级各类学科教学竞赛是对教师能力的全面深入检查和审 视， 能在短时间有效提升教师的全面素养， 提高课堂教学的质量。 在条件允许的情况下， 将多推动组内教师多参与各级的学科教学 竞赛或区内的教学研究课， 在短时间实现青年教师和骨干教师课 堂教育教学水平的快速提高。 3抓细抓实常规工作 根据学校教学常规的要求，严格备课要求，备课中多针对学 生设计教学活动，充分发挥学生的学习主体性，改变学生的学习 状态和学习方式。落实集体备课的实效性，做好“三定”，加强 课堂教学研究，引导教师加深专业理解，改进教学实践。 4加强学测和高考的复习教学和研究 着重就复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练 习等了解情况， 研究问题， 商量对策。 积极做好高考信息的收集、 整理、传递工作。 5继续推进跟踪听课 按照学校的要求，积极推进跟踪听课，课后及时评议，及时 上传评议表。 帮助听课对象在短期内全方面提升各方面的基本素 养，切实提高课堂教学的效率和效果，最终实现教学质量的提高 和学生学科素养的提升。 6以课题研究促教师科研能力热情和能力的提升 教师专业能力的提升和自身专业能力的发展， 离不开对教学 中的实际问题的深入细致的研究，结合校微型课题，积极开展课 题研究，解决教学中的实际问题。 地理学科组工作计划地理学科组工作计划 3 3 一、教学要求 认真学习国家教育部基础教育课程改革纲要、 地理课 程标准和考试说明，落实教学目标。培养学生的地理素质， 二、明确教学任务 高中文科地理教学内容多 从目前高考的考纲的要求看高考 内容涵盖了整个中学阶段的 10 本教材即初中的中国地理上 下册世界地理上下册高中地理必修 123 册高中地理 选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识 结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然 地理和人文地理等内容. 1就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面 一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表 的识读、 分析与应用。 一方面要注重基础， 不要讲得太深和太难， 另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材， 要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、 规律及其应用或者 迁移上。 2初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复 习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难 度， 复习过程中要合理安排时间， 既要重抓基础， 又要突出重点， 适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地 理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。 复习初中中国地理知识， 重点使学生认识我国地理总体特征 和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影 响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较 区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。 如世界分区、 世界主要 8 个国家的定位和地理特征以及中国分区 地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要 超越初中地理的能力要求， 与高中地理的相关知识点有机地渗透 和结合。 3培养学生地理能力。 包括读图能力;阅读和分析运用地理 图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材 料、 提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提 高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地 理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识， 初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一