最新古筝教案

精品文档 附件附件 教案教案 第一课第一课 教学内容 1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾” “托” 教学目的 通过教师的教学与学生的课堂练习， 使学生掌握古筝的相关知识， 并初步掌握古筝演奏 的基本要求及指法“勾”与“托” 。 教学准备节拍器一个，音箱一对 教学过程 一. 入门知识讲解 1古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称雁柱） 支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰 音区域。 （3）岳山分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 学戴义甲 （1）大指将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45 度佩戴 食指、中指将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 精品文档 精品文档 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3. 演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准 衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也 不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 演奏姿势右侧图演奏姿势左侧图 三. 指法讲解与练习 1. 分辨琴弦 提问古筝共有多少根琴弦分别有几种颜色 答有 21 根弦。两种颜色白色、绿色。 讲解认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5” （sol） ，共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细 精品文档 精品文档 到粗，分别代表 高音 5；中音 5；低音 5；倍低音 5 练习教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。 2. 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练 习指法。 “勾” 符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音 5 上，中指向掌 心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作 练习。 教师示范数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习 跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习5 上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对 应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏） 。 学生练习，教师辅导。 “托” 符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5 上，大指向掌心 拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练 习。 教师示范数拍弹奏（见“托指法练习”谱例） 学生练习，教师辅导。 注意两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的 移动拨弦。 精品文档 精品文档 课后练习 1. 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4 根绿色琴弦的位置及音名。 2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾” “托”各五组，每组十遍。 （或每天练琴半小 时） 节拍器调至四分音符，每分钟60 拍 注意在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演 奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样， 不要强制性地掰弄孩子的手， 应该让孩子先停止 练习，将手型重新摆好，再开始练习。 精品文档 精品文档 第二课第二课 教学内容 1. 复述古筝各部位名称。 2. 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3. 复习检查指法“勾” “托” 。 4. 教授指法“抹”与“小撮” 教学目的 通过教师的教学与学生的练习， 使学生熟练弹奏指法 “勾” “托” ， 并初步掌握指法 “抹” “小撮” ，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。 教学准备节拍器一个，音箱一对 教学过程 一. 复习导入 1.古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦； （2）琴码（又称雁柱） ； （3）岳山； （4）面板； （5）调弦盒； 复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。 2 .复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如高音5 等等；可反复多次进行。 二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 （ 倍 低 音 组 ） （低音组 ） （中音组） （高音组）倍高 音组 古筝的弦序是按 1、2、3、5、6 循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推 出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一 特别的是注意倍高音组是由倍高音1 一个音构成的，所以共有21 根弦。 三. 指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾” 要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏 练习。 教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节 奏边练习的习惯，在心中默念节奏） “托” 教学过程如上。 精品文档 精品文档 2. 新授指法“抹” “小撮” “抹” 符号 \ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音 5 上，食指向掌 心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（教师边示范动作边讲解）学生可 跟着作练习。 教师示范数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例） “小撮” 符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开， 掌骨突出，大指放在中音5 上，食指放在中音 2 上，抹，托同时弹弦。 教师示范数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例） 注意弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对， “抹” 、 “托”同时触弦，注意触弦后 虎口呈圆形。 （即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉） 课后练习 1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。 2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。 3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾” “托”各五组，每组十遍。 4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹” “小撮”各五组，每组十遍。 （或每天练琴三十分钟） 节拍器调至四分音符，每分钟60 拍 精品文档 精品文档 注意在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手 指关节要充分活动，手不可跳起。 第三课第三课 教学内容 1. 能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦的 音名。 2. 复习检查指法“勾” “托” “抹” “小撮” 。 3. 学带左手指甲。 4. 教授左手指法颤音（吟） 。 教学目的 通过教师的教学与学生的练习，使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴 弦的排序。并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾” “托” “抹” “小撮”的弹 精品文档 精品文档 奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。 教学准备节拍器一个，音箱一对 教学过程 一. 复习古筝琴弦排序知识