最新小学语文苏教版五年级下册秦兵马俑公开课教案设计

1414秦兵马俑秦兵马俑 教案设计教案设计 设计说明设计说明 语文课程标准指出语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想语文课程标准指出语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想 感情，引导学生丰富的语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的感情，引导学生丰富的语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的 基本方法，养成良好的学习习惯。因此，本课的教学设计，重点在于图文结合，基本方法，养成良好的学习习惯。因此，本课的教学设计，重点在于图文结合， 借助兵马俑的录像资料及课件提高学生的学习兴趣和想象能力，从文章的语言借助兵马俑的录像资料及课件提高学生的学习兴趣和想象能力，从文章的语言 文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪 感，学会抓关键字句分析、理解段落，点燃学生阅读的激情。感，学会抓关键字句分析、理解段落，点燃学生阅读的激情。 课前准备课前准备 1 1．教师准备相关的文字课件、图片等。．教师准备相关的文字课件、图片等。 2 2．学生准备．学生准备11预习课文，认识生字、词语。预习课文，认识生字、词语。22查阅有关秦兵马俑的资查阅有关秦兵马俑的资 料。料。 课时安排课时安排 2 2 课时。课时。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、激发情趣，导入新课一、激发情趣，导入新课 1 1．同学们，在我国有一个地方，它就像一块巨大的磁石，每天都吸引着无．同学们，在我国有一个地方，它就像一块巨大的磁石，每天都吸引着无 数的中外游客，数的中外游客， 它被称为世界上最大的地下军事博物馆，它被称为世界上最大的地下军事博物馆， 你们知道它在哪里吗你们知道它在哪里吗 2 2．出示课文题目，齐读。．出示课文题目，齐读。 3 3．让我们一起去神奇的地下王国看一看吧．让我们一起去神奇的地下王国看一看吧 1 二、突破自学障碍点，顺畅阅读二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1 1．初读课文，读准字音，勾画新词，理解词义。．初读课文，读准字音，勾画新词，理解词义。 2 2．思考秦兵马俑给你留下了什么印象．思考秦兵马俑给你留下了什么印象 规模宏大，类型众多，个性鲜明规模宏大，类型众多，个性鲜明 3 3．指名交流。．指名交流。 11读读下面的成语，体会它们在课文中的意思。读读下面的成语，体会它们在课文中的意思。 举世无双举世无双享誉世界享誉世界绝无仅有绝无仅有所向披靡所向披靡南征北战南征北战神态自若神态自若跃跃跃跃 欲试欲试若有所思若有所思惟妙惟肖惟妙惟肖 22正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“乘”正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“乘” “撒”标注拼音，读顺“撒”标注拼音，读顺 文中的长句子。文中的长句子。 设计意图设计意图 “不读通课文不开讲”是著名特级教师于永正特别强调的。而要“不读通课文不开讲”是著名特级教师于永正特别强调的。而要 读通课文，生字词的教学是必不可少的。高年级强调的是要让学生具有初步的读通课文，生字词的教学是必不可少的。高年级强调的是要让学生具有初步的 独立识字的能力，在课堂上放手让学生自主、合作探究识记生字词，正是为了独立识字的能力，在课堂上放手让学生自主、合作探究识记生字词，正是为了 锻炼学生的这种能力。锻炼学生的这种能力。 三、把握文章主要内容，理清脉络三、把握文章主要内容，理清脉络 1 1．过渡人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”．过渡人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹” ，这是为什么它有什，这是为什么它有什 么特点么特点 2 2．默读课文，找出最能概括秦兵马俑特点的一句话，用“．默读课文，找出最能概括秦兵马俑特点的一句话，用“________”画出来。”画出来。 根据这一句话对应的课文内容，给课文分段。结合这一句话，采用段意合并的根据这一句话对应的课文内容，给课文分段。结合这一句话，采用段意合并的 方法，说说课文的主要内容。方法，说说课文的主要内容。 3 3．巡视，参与小组合作探究。．巡视，参与小组合作探究。 4 4．小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。．小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。 第一部分第一部分11 段段 秦兵马俑的价值和出土的地理位置。秦兵马俑的价值和出土的地理位置。 2 第二部分第二部分22 段段 写秦兵马俑的规模十分宏大。写秦兵马俑的规模十分宏大。 第三部分第三部分33～～1010 段段 写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四部分第四部分1111 段段 秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概， 在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。 5 5．想一想，如何根据过渡段来分段，概括主要内容时，应该注意什么。．想一想，如何根据过渡段来分段，概括主要内容时，应该注意什么。 可以利用文中的过渡句进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。可以利用文中的过渡句进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。 设计意图在文本的教学中，通过让学生找出概括主要内容的句子，让学设计意图在文本的教学中，通过让学生找出概括主要内容的句子，让学 生对文本有一个初步的了解，而且这是一个过渡句，可以进一步让学生体会过生对文本有一个初步的了解，而且这是一个过渡句，可以进一步让学生体会过 渡句在文中所起的作用。渡句在文中所起的作用。 四、细读课文，品读感悟四、细读课文，品读感悟 1 1．过渡举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土于西安．过渡举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土于西安 以东以东 3030 多千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧多千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧 2 2．默读第二自然段，圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，．默读第二自然段，圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果， 在文字旁边作简要的批注，与同学交流时能够举例说明。在文字旁边作简要的批注，与同学交流时能够举例说明。 3 3．抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”．抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵” ，， 想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。 4 4．有感情地朗读第二自然段。．有感情地朗读第二自然段。 5 5．作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的．作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的 用列数字和作比较的方法说明兵马俑坑的面积大，坑内的兵马俑数量多。用列数字和作比较的方法说明兵马俑坑的面积大，坑内的兵马俑数量多。 采用想象与现实结合的方法，突出兵马俑阵势大。采用想象与现实结合的方法，突出兵马俑阵势大。 6 6．同学们，秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一．同学们，秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一 支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威