初中2024年班主任工作总结

下载后可任意编辑 初中2024年班主任工作总结 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面进展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。作为无极实验学校的一名新的老师，并且担任班主任我也有许多收获。如今，学生聪慧而成熟。现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非常常见的。他们有自己的想法和处事原则。假如我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。对于班组人的工作，总结如下 一、用个人___力吸引学生 现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。学生只要喜爱一个老师，就会接受他的话，同意听他的课。所以想要一个学生听话和仔细上课，就必须有自己的___力，当然这包括人格___力和课堂___力两方面。首先要仔细的备课，与时俱进地更新知识。陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起___。自信、乐观、坚强，这是我最大的特点。我希望学生也能学会这些，能够先科欢乐的生活和学习。多理解、多鼓舞，少批判。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、老师的人格___力，老师是一个说到做到的人与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。我感谢这里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题，对他们应该给予他们无微不至的关怀，平等的看待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。 二、制定合理的班规 制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中，想要整个团体都和谐进展，必须做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是平等的，无论成绩怎样。即使成绩不好，在___中仍然可以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不是摆设，并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上课不仔细听课，不按时完成作业、交作业有了明确的规定在执行上也会方便而达到目的。再者，班规要赏罚分明，重视奖励，也不能忽视惩处。过多的奖励只会让奖励失去效力，过多的惩处这会让整个班___像一个“监狱”。但是同样也不能没有惩处，没有惩处，班规形同虚设，学生错了也不知反省。例如，考试进步可以发进步奖，学习退步了，要要求学生反省，并做出未来的学习计划和规划。 三、用理想鼓舞学生 “梦想，是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝高傲的红梅；是雪落枝头的一抹抹翠绿；是手心中缓缓流逝的沙，随着岁月的溜走，不复以往。”一项对于学生的成长来说是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的关键东西。所以梦想对于学生的未来具有重要的意义，帮助学生树立梦想也是班主任该做的事情。给学生开展我的梦想不是梦的主题班会，让学生自己到底想要的是什么，引导学生树立正确的价值观和梦想。有了梦想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和希望。 做一名合格的班主任是每个班主任的梦想，顶岗虽然结束了，但是未来的路还很长，我等待更多的挑战 第5页共5页 下载后可任意编辑 初中2024年秋季期少教多学课题组讨论工作总结 绿珠初中课题组部分成员随玉林教科所及县教研室专家到___铜仁参加教育部主办的“少教多学”课题年会后，在本学期正式参加“少教多学”课题的讨论工作，现总结如下 一、外出参加学习，了解“少教多学”的具体内容 本学期，我校自申请“少教多学”课题后，在王桂平校长的大力支持下，在___月份派了陈武台、黄冲、丁浩华三位课题组成员随玉林教科所及博白县教研室专家参加了教育部在___铜仁举办的“少教多学”课题年会，以了解“少教多学”的。开学初，课题组便制定相关申报材料，拟定参加课题的讨论团队。同时，还随博白县教研室专家到名山中学参加了玉林市“少教多学”课题研讨会，在县内，参加了东平一中“少教多学”课题的开题报告会，永安初中“少教多学”课题研讨会。通过以上课题研讨会，我校课题组成员对“少教多学”的讨论内容有了初步的了解，也明确了讨论的方向。为此，我校申报的子课题为“少教多学”与目标教学法的讨论。 二、校内___学习，掌握“少教多学”理论知识 要开展“少教多学”课题的讨论，得先让课题组成员了解别人对这个课题的讨论获得了那些成果。于是，我在网上下载了相关的理论知识，如“专家对‘少教多学’的观点”、“目标教学法”的具体步骤，还有从参加年___得的学习资料及教学艺术等，都让课题组成员加以学习。以上的学习，均在科组会上进行，而且每位课题组成员都要参加学习。为此，我为每位课题组成员准备了一个档案袋，所有参加课题讨论的成员材料、学习过程笔记、听课评级记录、相关讨论论文、课件、教案、反思等都归类保存，做到工作留痕。 三、理论指导实践，在实践中探究理论成果 本学期，我校课题组成员，结合教务处的听课安排开展课堂讨论活动，做到每位课题组成员都要上一堂讨论课。可以根据自己的讨论对象去上课，也可以不用根据自己的讨论对象去上课，但要尽量体现“少教多学”与目标教学法的授课模式。课题组不仅要上讨论课，而且课后要有教案、教学反思及相关的讨论论文。相关的成果均发表在博白语文在线上，归类起来有课件、教案、教学反思、论文、讨论简报等等，多达___多篇的讨论心得。 四、在实践中总结经验，在经验中发现不足 1、课题组成员中，有三位成员上了实践课，但还没有按要求在博白语文在线上发表相关的教学教案、反思及论文。 2、参加实践的班级有___个，多达700我实验学生，但这些学生对“少教多学”知之甚少。说明课题成员很少向学生宣传“少教多学”的教学理念。 3、学生很少写关于“少教多学”的文章。有五位学生写了关于“少教学多”内容的作文，并上交到课题组，但因质量不如人意，就没有发表到博白语文在线上。 4、在具体的课堂教学实践中，有部分课题组成员还不能根据“少教多学”的理念授课，还是老师讲多，学生少学的形式。 针对以上的讨论经验及不足，在下个学期继续发扬本学期的讨论优点，努力克服以上讨论的不足之处，扎扎实实地开展课题的讨论，严格根据课题计划开展相关的讨论工作，突出亮点，突破难点，创出特色，得出成果，争取在“少教多学”课题讨论的引领下提高课题组成员的语文教学水平和实验班级的语文教学质量。