教师全员培训心得体会

教师全员培训心得体会教师全员培训心得体会 小店街道一中小店街道一中王玉珍王玉珍 这次，这次，我参加了由网上组织的继续教育教师的全员培训。虽然培训我参加了由网上组织的继续教育教师的全员培训。虽然培训 是在网络上学习，但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好，是在网络上学习，但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好， 可以从别的老师、可以从别的老师、 专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等 等。等。 作为一名教师，我深深地感受到了教师工作的酸甜苦辣。通过这次作为一名教师，我深深地感受到了教师工作的酸甜苦辣。通过这次 教师全员培训，我对这份职业有了更加深刻的认识，对这份职业崇高的教师全员培训，我对这份职业有了更加深刻的认识，对这份职业崇高的 价值与社会的责任有了更深的理解。价值与社会的责任有了更深的理解。 通过培训中各种形式的学习研究和通过培训中各种形式的学习研究和 专家们的讲授，我在思考，专家们的讲授，我在思考， 怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢 我认识到首先要学会去尊重学生，只有尊重学生，学生才会尊重你。其我认识到首先要学会去尊重学生，只有尊重学生，学生才会尊重你。其 次要抱有爱心，多与学生进行交流，信任学生，理解学生，与学生成为次要抱有爱心，多与学生进行交流，信任学生，理解学生，与学生成为 朋友，要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心，才能赢得学生的喜爱。朋友，要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心，才能赢得学生的喜爱。 在培训中的教师心得交流环节，几乎每位老师都会讲到自己的成长历在培训中的教师心得交流环节，几乎每位老师都会讲到自己的成长历 程，都会讲到自己对教师工作的看法。大家都提出作为一名教师，我程，都会讲到自己对教师工作的看法。大家都提出作为一名教师，我 们要加强学习，提高素养。教育的改革和发展，对教师的素质提出了新们要加强学习，提高素养。教育的改革和发展，对教师的素质提出了新 的、更高的要求，只有不断用科学的教育理论武装头脑，不断掌握现代的、更高的要求，只有不断用科学的教育理论武装头脑，不断掌握现代 教育技术和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新机遇，迎接新教育技术和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新机遇，迎接新 挑战，做出新贡献。挑战，做出新贡献。 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。我一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。我 们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师 真正成为了颇有权威的真正成为了颇有权威的“ “传道、授业、解惑传道、授业、解惑” ”之人。然而在传授知识的同时，之人。然而在传授知识的同时， 教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此 教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由 此可见，教师的职业特征具有未来性，我国未来能否在世界上占有一席之此可见，教师的职业特征具有未来性，我国未来能否在世界上占有一席之 地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们 肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要 用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶 而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们 创造的气氛中健康成长。创造的气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究 是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。 它是它是“ “以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所 做的多视角、做的多视角、 多层次的分析和反省。多层次的分析和反省。 通过学习，通过学习， 从从“ “过去的我过去的我” ”与与“ “现在的我现在的我” ” 的对话交流，是努力摆脱的对话交流，是努力摆脱“ “已成的我已成的我” ”，为不断获得新生的过程。努力研究，为不断获得新生的过程。努力研究 自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长 的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学 习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是 研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的 内涵是内涵是“ “变革变革” ” 三三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。 通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的 一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以 德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充 满创造力的生命体。概括地说，满创造力的生命体。概括地说，“ “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以 向真、善、美方向发展的引力和空间。向真、善、美方向发展的引力和空间。 就人格而言，无论在任何时代、任就人格而言，无论在任何时代、任 何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人 格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的 平等的志同道合者。平等的志同道合者。” ” 四、四、 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去 打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵