教师专业成长方案1

教师专业成长培养方案教师专业成长培养方案 教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。 由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和 提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己 的心态和作为。科研兴校、名师立校，学校的可持续发展，离不开一支良好的师资队伍。为 给每一位教师创造一个辉煌的舞台，让每一位教师走向成功，更好地实现教育目标和办学特 色，促进学校课程的改进和实施，制定我校教师专业成长培养方案。 一、培养目标一、培养目标 通过教师专业成长培养，使每位教师热爱教育事业，有较高的道德素养，并且能够把进 入更高的境界作为自己修身的自觉追求；具备扎实的专业知识、教育学理论素养、丰富的文 化知识；具有较强的教学科研能力；有职业理想和追求，而且有终身学习的迫切愿望和实际 行动。 二、具体内容二、具体内容 培养师德，铸牢“为师之本，育人之基” 富脑强功，提高教师基本素质 教学研究，提升教师教科研水平 阅读经典，丰厚教师文化素养 三、组织领导三、组织领导 组长张恒宝 副组长吕荣珍毕淑娟 组员陶云林邢宝东李利民孟秀玲李平 具体方案如下 花园学校师德培养实施方案花园学校师德培养实施方案 师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道 德品质。教师是人类灵魂的工程师，对学生传授先进的思想道德和科学文化知识，自身必须 具备良好的职业道德素质。教师队伍师德水平的高低，直接影响着下一代的道德品质和综合 素质， 进而影响未来我国的国际地位和国际竟争力。 基于这些认识， 要求教师必须首先是 “灵 魂塑造者” 。为此，特制定花园学校师德培养实施方案 一、指导思想与工作目标一、指导思想与工作目标 以邓小平理论为指导，以江泽民同志的关于教育问题的谈话为指针，以教师法 、 公民道德建设实施纲要 、 中小学教师职业道德规范为准绳，以学习法规，树立典型， 表彰先进为主要形式，以培养树立良好师德，爱岗爱生的敬业精神为重点，以提高教师实施 素质教育的意识、能力和水平，建设高质量的教师队伍为目标。增强教师教书育人，以身立 教的社会使命感，增强教师尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感，积极探索新世纪师德 建设工作规律，总结师德建设工作的方法和经验，努力造就一支师德高尚、业务精良，具有 现代教育观念的高素质的教师队伍。 二、工作内容和形式二、工作内容和形式 有道是无德有才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是正品。学校好比是一座工厂， 要有效益，要赢得社会的认可，必须出正品，前提是德，重点是德才兼备。师德建设是一项 长期、艰巨的系统工程。要结合教师实际，灵活掌握和运用，不断拓展师德建设途径，在反 复中巩固，在曲折中前进，铸牢“为师之本，育人之基”基石。 1 1、加强学习，提高理论水平和思想觉悟。、加强学习，提高理论水平和思想觉悟。 一是充分利用集体学习时间，学习党的路线、方针和政策，关心政治，了解政治，把政 治敏锐性作为合格教师的首要标准。二是及时了解、捕捉教育信息和动态，让老师立于教育 教学的前沿，浑身带有时代气息和教师风采。三是更新观念，摆正大局利益和个人利益关系， 树立质量意识和服务意识。在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。 2 2、明职责，重育人，打造名师队伍。、明职责，重育人，打造名师队伍。 老师作为“人类灵魂的工程师” ，不仅要教好书，还要育好人。强化师德教育，要充分发 挥教师的表率作用。一是正确的舆论引导。倡导奉献精神，把教职工议论的话题由经商、下 海、待遇引导到敬业、爱生、教学上，淡化“发财”意识，增强“育才”意识。二是站在育 人高度树立正确的学生观。在教育中要充分认识到学生是有着巨大发展潜能和个别差异的 活生生的人，又是有发展权利的和需要理解尊重的人，他们有自己的生命力，有独立的人格 和思想，有自尊心，主体能动性的发挥是学生生命力的表现。教师要能做到“以理服人” ， “以 情感人”和“以身作则” 。三是牢固树立以德为首，全面育人、全程育人理念。道德教育必须 贯穿于学校教育的全过程，不能一阵风，要持之以恒，真正做到管理育人，教书育人，服务 育人，环境育人。四是在家庭遵守家庭美德，上赡养父母公婆，下抚育晚辈儿女，积极参与 社区、社会公益活动。 3 3、开展一系列灵魂塑造活动。、开展一系列灵魂塑造活动。 2 （1）深入开展以职业道德、社会公德、家庭美德为主要内容的“三德”教育活动和“为 人师表讲理想、立足岗位比贡献”的“三讲四比”活动（讲学习、讲理想、讲奉献，和行政 领导比事业心、 中老年教师比示范性、 青年教师比进取心、 后勤职工比主动性） 。 （2） 举办 “学 校优秀教师师德报告会” ，教师节期间进行“铸师魂、育师德、树师表”演讲比赛。开展“我 的学生，我的爱”征文比赛。举办“新时期，我们如何当老师”论坛。 （3）开展“十佳师德标兵”评选活动，此项活动以学校、教师、家长、学生为主体，对 教师职业道德进行综合评定，评选出师德标兵10 名，营造良好的比、学、赶、帮氛围。激励 教师“有理想、讲奉献、重师德、精业务” 。 4 4、健全考核制度和制约措施。、健全考核制度和制约措施。 （1）制定花园学校教师职业道德建设活动方案 、 花园学校师德规范的实施意见 、 花园学校师德考核方案 、 花园学校领导干部守则 、 花园学校教师职业道德十不准和 花园学校师德建设十项承诺 ，对“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、 尊重家长、廉洁从教、为人师表、严格收费”等作明确的规定，以“教师公开承诺”的形式 向社会公布，并且明确这些规定是作为一个普通教师的最低标准，是起码的职业道德要求。 把教师的事业心、敬业心、进取心、责任心归纳到师德、师能、师表的量化考核上来。教师 的工作作风，道德修养，教育教学成果，自身素质的提高幅度等，每学期通过考核上墙公布， 建立师德考核档案。对于职称评聘、评优选能等关系教师切身利益的重大问题，实行“师德 优胜”优先制。建立教师“服务学生，服务家长，服务社会”的更高要求的师德效能制度。 如向家长、社会明确“师德和收费”举报电话；校外设置“家长信箱” 、校内设置“校长信箱” ， 每学期组织一次家长、学生评议，教师和教师互评活动。对师德不达标的教师在评优、晋级， 实行一票否决。 三、实施步骤三、实施步骤 第一阶段 （8 月份） 为专题学习阶段。 学习内容主要有 公民道德建设实施纲要 、 中 小学教师职业道德规范 、 教师行为准则 。 第二阶段 （911 月份）为创建阶段。这一阶段要以通过开展系列教育活动为主要形 式。达到“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。 9 月进行“铸师魂、育师德、树师表”汇报演出。 10 月开展“我的学生，我的爱”演讲比赛。 11 月举办“新时期，我们如何当老师”论坛。 12 月开展“为人师表讲理想、立足岗位比贡献”反思活动。 3 第三阶段 （1 月）为评选阶段。评出一批师德标兵，召开校级师德报告会。 花园学校提升教师基本素质实施方案花园学校提升教师基本