教师师德楷模学习心得体会

师德楷模学习体会 （20122013）学年度 北联小学 柴美丽 2012 加强师德建设规范教师职业行为 师德学习体会 一位哲人说过 “没有一颗善良的灵魂， 就没有美德可言。 ” 师 德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一 定境界时， 一切都变成了自然的行为， 学生也会自然地感受到老师。 从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言 教到教师的自我修炼， 从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦 的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着 何以为善的道德策略。 培养良好的师德， 我认为应该做到以下几点 一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础 “教师是太阳底下最崇高的事业。 “人们常把教师比喻为“红烛“、 “人梯“、“春蚕“、“铺路石“，意在表达教育这一职业的无私和伟大。 所以， 教师从自己执教之日起， 就该对教师这一职业有充分的认识， 才能彻底清除“拜金主义“．“仕爵主义“观念，把自己的全部心血奉 献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样 “捧着一颗心 来，不带半根草去“，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育 事业，我终生无悔。 二．热爱．尊重学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生 是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良 好师德的好教师。教师爱学生体现在“严“和“慈“上。常言道 “严师 出高徒。“又说“严是爱， 宽是害。 “对学生不严格要求， 严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多 磨难，从来纨绔少伟男。“所以，对学生不严不行。当然，严要得 法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要 关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生 的学习和成长进步，使学生全面发展。 三．为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表“是教师最崇高的荣誉， 也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国， 不仅在经济发展上将上 一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高 度。 作为一个人民教师， 负担着全面提高国民素质、 提高全体人民， 特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育“。只有 最大限度地提高教师为人师表的水平， 才能胜任人民教师的历史使 命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作 则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学 生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教 师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自 觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而 胡作非为， 学生就认为这样的老师言行不一， 出尔反尔而不可信赖。 正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“正说 明这个道理。 四．教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才， 就必须把 书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的 任何事物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙， 而教师如同一叶扁舟， 常年累月航行于其中， 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的 彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有 欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。 胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更 不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光 聚焦的神圣讲坛。 教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识， 要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够 的，教师的知识应比这宽广得多。通常说 “教师要给学生一杯水， 自己必须有一桶水。“教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正 在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲， 他们对任何事物 都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界 他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是 发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多 才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。 所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正 如加里宁所概括出的辩证过程教师一方面要奉献出自己的东西， 另一方面又要像海洋一样， 从人民中． 生活中吸收一切优良的东西， 然后把这些优良的东西贡献给学生。 师德教师的立身之本 学习师德体会 （20122013）学年度 北联小学 关丽奇 2012 师德教师的立身之本 学习师德体会 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生 如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响 最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲 近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产 生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人 的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工 作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德 是教师的立身之本。 而良好的师德师风， 则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起， 教师对工作 的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言 一行都会对学生产生影响。 所以， 我们要时刻规范自己的行为举止， 为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不 良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其 他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在 学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏 可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改 变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对 事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己 的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满 的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作 业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以 准确了解每个学生的学习情况， 也可以了解整体学生对所学知识的 掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老 师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学 习的积极性，获得更好的教学效果。 教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向 8 小 时要效益”， 而我们的一节课才 40 分钟， 对学生来说是极其宝贵的， 所以我授课的原则是“向 40 分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最 大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还 要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在 对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校， 对同一门专业课 程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌 握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然 后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课， 使他们能尽快 赶上本科层次的学习，