小学生作文入门基本功训练掌握常见的几种段的结构_通用版

掌握常见的几种段的结构 在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式 1．总分结构。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙， 或者先总，后分，再总。 例一翠鸟中的第一段 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背 上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 这一段一共写了四句话。 第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。 第二、 三、 四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部 的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。 例二松鼠中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有 用的小动物。 这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途“肉可以吃”、“毛 可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。” 例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案有的 刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵 着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一 样。 这一段话是“总分总”式的结构。共写了 6 句话， 第一句总说桥不 但坚固而且美观。25 句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最 后一句总说这些龙“像活的一样”。 上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种 是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的 是把内容写具体。 读一读，练一练 （1）认真读下面各例段，完成练习。 第 1 页 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖 前面有一条河， 河边有一棵大柳树， 杨树上住着喜鹊。 寒号鸟和喜鹊面对面住着， 成了邻居。 ①这一段话句与句之间是______关系。 ②可分为______层。第一层是讲______，第二层是讲______ 西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷， 美丽极了这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。 ①这段话句与句之间的关系是______关系。 ②一共写了三句话。 第______句是总叙， 第______句和第______句是______， 可分为______层。 秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜 艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那 松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊 花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄 澄的柿子， 像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了秋 天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。 ①这一段句与句之间的关系是______关系。一共写了______层。 ②第一层是总起句________________________________________ 第三层是总结句__________________________________________ ③第二层描写了哪几种景物运用了哪几种修辞手法 描写的景物有____________________________________________ 运用的修辞手法是________________________________________ （2）以家乡的变化真大呀为题，用“总分总”的形式写一段 话。 2．并列结构。 有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的 句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。 例一美丽的小兴安岭中的第四段。 第 2 页 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美 丽的大花坛。 这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、 “晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句 与句之间的关系是并列的。 又如下面例段 老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花， 拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿 得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的 甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆 了。 这也是一个并列结构的段落。 写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么 看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列 有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层 次非常清楚。 读一读，练一练 （1）读下面这段话，按要求进行练习。 猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡 猾的老鼠也逃不过它的眼睛。 它的耳朵很灵活， 能随意转向发声处， 只要有声音， 哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走 如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。猫的脚掌上长着一块软 而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。猫的胡 须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小 ①这一段话句与句之间是______关系。 ②写了猫的哪几个特点是围绕什么来写的请填表作答。 （2）以一群小鸡为题，用并列式写一段话，要写出小鸡的不同特点。 第 3 页 3．承接结构。 这种结构的段， 句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一 层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺 序承接，也有的按物体变化的过程承接。 如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。 早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现 在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎 着朝阳破浪前进 这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的 顺序是 早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝 阳→上船出海。层次清楚，条理分明。 再看下面例段 我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一 张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地 擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子 里漏干水。 这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用 “先接着最后”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚， 句子连 接得非常紧密。 读一读，练一练 （1）读读下面的例段，完成后面的练习。 试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一 动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几 分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸