教师个人工作业绩工作总结

教 师 个 人 述 职 报 告 平凤乡中学刘桂华 一、基本情况自述 刘桂华， 女， 汉族， 1970 年 11 月 22 日出生， 本科文化，1995 年参加工作至今，一直任教于平凤中学。本人具有较强的班级管 理能力和良好的数学素养， 自 2011 年 1 月获得初中数学一级教师 资格， 至今任一级已满 5 年， 任现职期间年度考核都是称职， 2004 年， 2012 年获得县政府级优秀教师,2013 年,2014 年,2016 还获得 县级优秀嘉奖，2008 年被评为教育系统师德标兵。在德、能、勤、 绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报初中数学 高级教师条件。 二、自我评价 全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，遵守教育行政 部门及学校的规章制度，认真执行教育教学计划，依法从事教育 教学活动，全面实施素质教育。待人诚恳，互相尊重，互相帮助， 顾全大局，服从领导，积极开展批评与自我批评。用自己的言行 教育和影响学生，使学生养成遵纪守法的良好习惯。在思想进步 和努力工作的同时，也在不断的完善和提高自己，在 2001 年 6 月 通过高等教育自学考试获得大学本科学历。 三、自我报告 （一）在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 我坚持不断学习，丰富自己的专业知识，提升自己的专业 技术水平。与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，提高 教育教学质量。认真学习初中数学课程标准，领会课标 精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念 指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念 的要求。在全县组织的教材过关中获得优秀。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、 课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教 师主导，学生为主体的教学思想，并 结合学生实际，发展学 生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线 组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思 考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现 学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有 层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。 端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服 困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导， 热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重 视对学生的知识考查，根据教材的特点进行德育渗透，对学 生进行有效的品德教育。 任教数学学科二十几年，树立“一切为了每一位学生的发 展”的教学理念，以学生为主体，注意培养学生的创新精神和 实践能力。在教学中，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的 效益；要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信 心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供 发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点 滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信 心，这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。 “梅花香自苦寒来”，正是自已努力认真的工作，因而在 教学中取得了优异的成绩，从而赢得学生的尊重、家长的认同 及学校的肯定和同事的好评。 2011 年被评为校级优秀教师， 2012 年被评为校级优秀班主任，2014 年获县级优秀教师嘉奖。 2012 年所带毕业学年取得考入重点高中 45 人，参考学生平均 分位列全县第六的骄人成绩；2015 年所带的毕业学年以考入重 点高中 44 人，参考学生平均分位列全县第七（小升初时学生成 绩位列全县第 35 名）的优异成绩，再创平凤中学教学质量的辉 煌 （二）教学业务日益精湛，硕果颇丰。 本人担任数学教师兼任学校班主任工作， 作为班主任,我努 力做到关注每一位学生， 关心他们的学习和发展,也关心他们的 身心健康。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优 生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在 管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，学困生心理脆弱，本 身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的 自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的 方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学 习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流， 利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力 走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而 班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才 会赢得同学们的尊重信赖，形成一股强大的班级凝聚力。班级 形成良好的班风。 5 年里，本人一如既往的钻研数学教学，努力探索符合新 课程改革需要，更适合我校实际学情的教学策略和模式，所教 班级的数学成绩一直名列前茅， 因此本人因此本人 2011 年被评 为校级骨干 2013 年被评为校级教学质量标兵。 （三）教研能力深厚，课题成果丰硕。 作为一名教师，我既始终把“教书育人、为人师表”作为 己任，又把成为学者型、智慧型的教师作为自己的目标，孜孜 追求。任现职以来，积极参与学校教研教改活动，紧跟时代步 伐，不断开拓创新。根据教学工作实际总结的经验论文初中 数学反馈指导之我见发表在 吉林教育2012 年第 3 期， 体 验成功，树立信心发表在前郭教育第 2 期。2013 年 12 月，结合自己任教的数学学科，参与的新课程理念下数学教 与学新型关系的实践研究的省级课题结题。学校多媒体教室 的安装和信息化技术在教育教学和管理工作的运用，自己探索 出了一条适合农村中学的学科教学，大大提高了课堂教学。 （四）指导培养年轻教师，师生共同进步。 自从参加工作 23 年以来，从事化学教学五年，数学教学 18 年，同时连续担任初三班主任多年，对数学学科有深入的研究和 自己独特的见解，在平时的教育教学和班主任工作中，对于年轻 的数学教师和班主任给与了科学的指导和帮助，使他们在专业水 平和班主任工作方面得到快速提升。王晓婷老师在教研会上的公 开课取得了领导和老师们的一致好评。 四、今后工作 本人诚实守信，遵规守纪，本次参评的个人信息和所使用的 成果证书、证件均真实有效。 五年的一级教师任职期间，我高质量的完成了自己应尽的职 责和义务。如晋升为高级初中历史教师，我将会以更高的工作热 忱继续投入到一线教育教学工作，以高度的敏感性和自觉性，及 时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其 特点、发现其规律，尽职尽责地做好本职工作，精益求精、再创 辉煌。 五年的任职是短暂的，同时又是充实的，工作过程恪尽职守，业 绩成果收获颇丰。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展， 时代在前进，我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和 解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规 律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 总之，五年任职教学以来，认真履行教师职责，模范地带动 新教师，通过言