电子技术专业调研报告

电子技术专业调研报告电子技术专业调研报告 一、社会与经济形式分析一、社会与经济形式分析 作为十二五期间国家重点扶持的贵阳市，在经济发展和产业建设方面得到了诸多 的优惠措施和支持。随着外来投资的迅猛发展，电子及相关产业具备了广阔的发展前 景。目前，伴随着一大批贵阳市的合作伙伴企业来投资，尤其是小孟工业园的迅速建 成，必将带动贵阳电子信息产业高速发展，势必加大对相关专业领域人才需求的增长。 我校电子技术专业积极同贵阳海信电器有限公司等国内大型企业开展校企合作，在人 才培养、专业建设和社会服务等方面取得了较好的效果。 据贵阳市信息产业局统计，未来5年，人才需求的急剧增长，为本专业学生提供了 广阔的发展空间和良好的就业前景，贵阳市已将电子技术专业人才列为紧缺人才。 二、企业调研概况企业调研概况 为了充分地了解电子信息产业的人才需求情况，掌握市场动态，提高办学的针对 性、准确性和适应性，我们深入基层、深入企业，进行全面、广泛的市场调研，以就 业为导向，以此作为专业开发和老专业改造以及专业课程设置的重要依据。 我们先后调研了贵阳海信电器有限公司等电子企业，重点调研了中职毕业生的主 要就业岗位、岗位职责、主要工作任务、职业能力及从业资格证书等。 主要的岗位为电子产品生产工艺与管理、PCB 设计与制作、电子设备的安装与 维修、小型电子产品的设计与制作。具体有带脑子产品装配、电子产品维修、专用设 备操作、生产线工艺员、设计助理、设备维护维修、生产在线管理。 职业岗位（群） （1）PCB 设计与制作人员； （2）电子产品生产线在线工艺员； （3）电子产品生产线在线质量员； （4）电子产品维修服务人员； （5）电子产品助理设计人员。 三、调研分析归纳三、调研分析归纳 1 1、培养目标、培养目标 本专业培养面向电子技术行业生产、管理和服务第一线，具有良好政治思想和道 德修养，掌握应用电子技术职业岗位所需的专业基础理论和电子装配、电子产品生产 管理、PCB 设计制作及微控制器应用等专业技能，具有电子产品的生产装配、调试检 验、安装维修等较强实际应用能力，从事企事业单位电子产品的生产、设备维护、生 产管理、技术开发、营销服务等岗位工作，能适应经济社会发展与建设需要的德、智、 体、美全面发展的，有良好职业道德和创新精神的高技能型的高等技术应用性人才。 2 2、就业面向、就业面向 本专业服务面向装备制造业、电子装备制造业配套的电子企业。大、中型电子产品制造类企业。 1）、适应岗位 生产一线的电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制图与制板员、SMT 操作员；产品辅助设计 与开发岗位的测试员、工艺员。 2）、职业范围 （1）电子产品生产企业从事电子产品生产线的工艺技术指导、生产一线的管理及产品检验工作； （2）生产线仪器设备的安装、操作、维护、维修工作； （3）电子产品装配、维修、售后服务工作； （4）电子产品研制、开发、消化、吸收工作。 3 3、职业能力、职业能力 （一）专业能力 1、常用元器件的识别、测量、选用能力； 2、常用电子仪表、仪表、工具的使用能力； 3、熟练使用手工焊接工具，具备手工焊接、拆焊的能力； 4、电子装配、制作能力； 5、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力； 6、使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真； 7、根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能对单片机系统设计应用 8、能够设计产品生产的工艺流程、编制各流程工艺文件和工具、设备操作规程； 9、具备自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备 的基本操作能力； 10、具备生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指 导操作工人； 11、能够进行产品基本的工艺技术管理； 12、具备基本的生产管理能力，具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益 的管理素质； 13、具备基本的质量管理能力； 14、具备电子行业的职业规范、质量第一的观点、安全生产和分工协作的团队意识及 严谨细致的工作作风 15、掌握安全生产的操作规程； 16、能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试； 17、能正确判断及排除 SMT 设备的常见故障 （二）社会能力 1.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 2.具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力； 3.具有较强的开拓发展的创新能力； 4.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 （三）方法能力 1.具有较好的对新的技能与知识的学习能力； 2.具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力； 3.具有查找维修资料、文献等取得信息的能力； 4.具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 4 4、专业行动领域、专业行动领域 （一）典型工作任务分析 1、电子识图与绘图 2、电子元器件选择与质检 3、电子印刷电路板的制作 4、基本电子装接 5、电子整机调试 6、电子产品检修 7、常用元器件的识别、测量、选用； 8、常用电子仪表、仪表、工具的使用； 9、熟练使用手工焊接工具进行手工焊接、拆焊； 10、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的； 11、使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真； 12、选取合适的单片机芯片，对单片机系统设计应用 13、产品生产的工艺流程设计、编制各流程工艺文件和工具、设备操作规程； 14、自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和 SMT 等常见设备的 基本操作； 15、生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作，在工艺技术方面对操作工人进行 指导； 16、产品基本的工艺技术管理、质量管理； 17、根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试； 18、正确判断及排除 SMT 设备的常见故障 （二）专业行动领域描述 5 5、学习领域归纳、学习领域归纳 序号序号 1 3 4 5 学习领域学习领域 公共基础学习领域课程公共基础学习领域课程 电子电路分析与设计 电子测量与仪器应用 电子产品制图与制版 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 6、师资建设、师资建设 电工与电子电路创新实训 电子产品电路分析与维修 现代通信技术应用 传感器技术应用 表面组装工艺实现 小型智能电子产品开发与运用 专业英语应用 电子产品组装与检测 职业技能实训 PCB 制板工艺实训 电子产品生产工艺实训 职业技能综合实训 毕业实践与生产实习 职业技能综合实训 （1）加强电子专业及相关技术师资的配备，提高技术力量，使专业教师尽快适应 及熟练运用实训设备，以保证理实一体化教学的顺利实施。专业教学要适应新形势下 的企业要求，需要教师具有更高的人格素养和创新意识，变模式化教学为动态教学， 不断进行教学反思，促进自身的成长，只有这样，才能提高学生的思想文化素质，推 动学生的个性发展，发挥出学生内在的潜力。 （2）组织专业教师定期到企业考察及培训，不断掌握先进的生产技术，做到培训 内容及方式以就业为导向。更新他们的教育观念、教育思想，知识结构和能力结构， 提高实施素质教育的能力和教育创新能力，提高实践动手能力和科技创新能力，促进 电子技术应用专业的师资建设。 7 7、设备建设、设备建设 电