电工实训课程标准

电工实训课程标准电工实训课程标准一、课程基本信息 课程名称电工实训课程名称电工实训课程代码课程代码011067011067 课程类别职业训课程类别职业训 练课练课 课程类型课程类型C C 类（纯实践课）类（纯实践课） 是否为精品课程否是否为精品课程否 总学时总学时3232（实（实 践学时数践学时数3232）） 学分学分2 2 分分 二、课程定位与课程设计 （一）课程性质（一）课程性质 本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目电气本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目电气 控制技术的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主控制技术的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主 要训练课程之一。要训练课程之一。 通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全 用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的 一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为 继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。表继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。表1 1 与前与前 期课程的关系期课程的关系序号序号 前期课程名称前期课程名称 为本课程提供的能力支撑为本课程提供的能力支撑 备注备注 1 1 电电 工电子技术工电子技术 理论知识理论知识 表表 2 2 与后续课程的关系与后续课程的关系序号序号 后续课程名称后续课程名称 为本为本 课程提供的能力支撑课程提供的能力支撑 备注备注 1 1 电气控制及电气控制及 PLCPLC 理论知识理论知识 2 2 单片机原理单片机原理 理论知识理论知识（二）课程基本理念（二）课程基本理念 确立“以人为本，以就业为导向，以能力确立“以人为本，以就业为导向，以能力 为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技 术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学 质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么 作为高职教育质量的重要衡量标准。作为高职教育质量的重要衡量标准。 （三）课程设计思路（三）课程设计思路 本课程由电工本课程由电工 技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教 特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在 任务驱动下，任务驱动下， 1 1 在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提 升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程 性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的 基础性、实用性和综合性原则。 三、课程目标三、课程目标 （一）总目（一）总目 标标 本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能 正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和 选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技 术。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成 良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际 和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从 事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发 好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇 于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中 华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技 术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生 的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的 实践能力。 （二）具体目标（二）具体目标 1．知识与技能 （1）掌握安 全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确 处理电气设备突发事故； （2）能根据工程实际正确 选用和装拆常用电气元件； （3）初步掌握电工电子 测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量； （4）会安装与维护一般照明电路；（5）能正确识 读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量； （6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单 的电子产品； （7）通过技能训练，培养学生的工程 素质，实践技能，开发创新思维和创新能力； （8） 养成理论联系实际，学以致用的优良学风； （9）培 养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一 步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法， 提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用 观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2 2 （（3 3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和 调控，提高自主学习的能力。调控，提高自主学习的能力。 （（4 4）通过理论知识和）通过理论知识和 实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和 理论之间的相互关系。理论之间的相互关系。 （（5 5）通过各种实践活动，尝）通过各种实践活动，尝 试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研 究方法解决一些工程实践问题。究方法解决一些工程实践问题。 （（6 6）具有一定的质）具有一定的质 疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 3 3．情感态度与价值观．情感态度与价值观 （（1 1）能领略本领域科技发展）能领略本领域科技发展 的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能 体验技术改革的艰辛与喜悦。体验技术改革的艰辛与喜悦。 （（2 2）有参与科技活动）有参与科技活动 的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识， 勇于探究各种工程问题。勇于探究各种工程问题。 （（3 3）具有敢于坚持真理、）具有敢于坚持真理、 勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （（4 4）） 有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交 流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有 团队精神。团队精神。 （（5 5）养成认真细致、实事求是、积极探）养成认真细致、实事求是、积极探 索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主 学习和探索创新的良好习惯。学习和探索创新的良好习惯。 （（6 6）关心国内、外科）关心国内、外科 技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感