电子技术课程诊改报告

. 电子技术课程诊改报告电子技术课程诊改报告 一、课程设置的必要性一、课程设置的必要性 电子技术是机电专业学生的一门专业基础课，课程主要包括“模拟电子技 术” 和 “数字电子技术” 两大部分， 是一门理论性和实践性并重的技术基础课程。 本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培 养学生分析问题和解决问题的能力， 为深入学习本专业有关后继课程和从事有关 电子技术方面的实际工作打下基础。本课程是自动化类、电子信息类、电气类、 计算机类、 测控技术类、 机电类等专业的必修课。 通过本课程的学习和实践操作， 使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基础技能，考虑到课程的基础 性和应用性，一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本定律、基本工作原理 要有所了解，更重要的要加强学生综合分析和应用能力的培养。 本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习 后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。通过项目 训练，使学生具备识别与选用元器件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电 路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业 能力和职业素养。通过逻辑思维能力训练， 培养学生独立分析问题和解决问题的 能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。 二、课程建设规划二、课程建设规划 本课程是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所必 须的电子设计的基本知识和灵活应用电子元器件的基本技能； 为学生全面掌握电 子电路设计技术和技能， 提高综合素质， 增强适应职业变化的能力和学习的能力， 为以后就业和继续学习打下一定的基础； 通过项目的解决， 培养学生的团结协作、 吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。 （一）知识目标 1、初步掌握常用电子器件 2、掌握放大电路基础，频率特性与多级放大器，功率放大器 3、掌握运算放大器及其应用 4、掌握稳压电源的工作原理 5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计分析。 （二）技能目标 1、学会常用电子元器件的识别和选用； 2、学会设计小信号功率放大器电路； 3、学会集成运放的应用和集成稳压电源的设计； 4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析方法。 （三）素质目标 1、提高学生分析问题和解决问题的能力 2、培养学生的科学思维能力、创新能力，能够独立完成规定的实验，具有 精品 . 一定的分析解决实际问题的能力， 以满足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的 需要 3、培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观 评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质，为以后从事专业工作奠 定基础 三、课程内容三、课程内容 电子技术 课程以培养职业能力为目标， 将工作任务和工作过程进行整合、 序化， 按照职业成长规律与认知学习规律， 精心设计了六个学习主情境， 分别是 常用仪表的使用和常用电子器件的测试与辨别、功率放大器的设计、集成运放的 应用电路设计、直流稳压电源的设计、三人表决电路设计、计数器电路设计。每 个学习情境包含多个学习性工作任务。 表表 1 1 课程内容与学时分配课程内容与学时分配 学习情境 名称任务 情境描述 以常用电子器 件的选用和检 测为载体， 引入 工程项目； 以一 个子情境任务 为项目储备知 识； 通过项目实 施完成工程项 目 以放大电路为 载体， 引入工程 项目； 以三个子 情境任务为项 目储备知识； 通 过项目实施完 成工程项目 以集成运放为 载体， 引入工程 项目； 以一个子 情境任务为项 目储备知识； 通 过项目实施完 成工程项目 学习内容 1.半导体的类型及性质 2.PN 结的单向导电性 3.二极管结构、符号、性质、特性及 主要参数； 4.特殊二极管及其应用； 5.半导体二极管型号命名及识别方 法； 6.用万用表测试半导体二极管。 8 学时 分配 常用 电子 情 器件 境 的测 一 试与 辨别 1. 常用仪表的 使用和常用电 子器件的测试 与辨别 功率 放大 情 器的 境 设计 二 和测 试 集成 运放 情 的应 境 用电 三 路设 计 1.单管共射放 大电路的测试 2.阻容耦合两 级放大电路测 试 3.音频功率放 大电路的设计 1.三极管及其性质 2.共发射极放大电路的分析 3.差分放大电路、负反馈放大电路、 功率放大电路的性能分析 18 1.加减法运算 电路设计 1.集成运放的应用基础 2.集成运放的典型应用电路 8 精品 . 以集成稳压电 源为载体， 引入 工程项目； 以一 个子情境任务 为项目储备知 识； 通过项目实 施完成工程项 目 以三人表决电 路为载体， 引入 工程项目； 以四 个子情境任务 为项目储备知 识； 通过项目实 施完成工程项 目 直 流 情稳 压 境电 源 四的 设 计 1.单相整流滤波电路； 2.线性集成稳压器； 3.开关稳压电源。 4.直流稳压电源的调整与测试； 5.集成直流稳压电源的设计。 10 1. 集成直流稳 压电源的设计 1. 数字电路基 础 三 人 情 表 决 境 电 路 五 设计 2.逻辑函数的 表示及变换； 3.化简逻辑函 数； 4.设计三人表 决器电路 计 数 情 器 电 景 路 的 六 设计 1.数字电路的基础知识； 2.逻辑函数的表示、化简方法； 3.组合逻辑电路的设计和分析； 12 1.分析触发器 的功能； 2.设计二进制 计数器 以计数器电路 为载体， 引入工 程项目； 以两个 1.各种触发器的功能分析； 子情境任务为 2.时序逻辑电路的设计和分析； 项目储备知识； 3.计数器的功能应用。 通过项目实施 完成工程项目 四、课程教学方法与教学手段改革四、课程教学方法与教学手段改革 课程采用“项目任务”的形式进行。教学过程中，改革以课堂和教师为中 心的传统教学模式，由任务驱动，以学生为主，将理论知识学习、实践能力培养 和综合素质提高三者紧密结合起来，融入工作过程当中。所有课程都在实训室和 实训基地完成，工学交替，课堂与实习地点一体化。每个工作任务都包含“教” 与“学”两个方面，教师只在其中起到引导、咨询及示范作用，学生主动学习， 搜集资料，讨论研究解决问题的方法和途径。 教学效果的考核要体现在项目实施过程中， 全程考核团队及个人在整个情境 实施过程中的表现。 考核内容包括表现考核、 过程考核以及工作成果考核三部分， 分值比例为 244，对学生工作态度、团队合作精神、过程执行以及任务完成 精品 . 情况做出总的评价。 表表 2 21 1教学实施内容表（学习情境描述）教学实施内容表（学习情境描述） 学习情境一常用仪表的使用和常用电子器件的测试与辨别参考学时8 1.能判别元器件好坏； 2.能测试电路中各电极电压； 3.会选用合适的元器件； 4.能判别故障。 任务名称学习内容 1.半导体的类型及性质 2.PN 结的单向导电性 学习任务（典 型工作任务或 项目载体） 1.常用电子器件 的测试与辨别 3.二极管结构、符号、 性质、 特性及主要参数； 4.半导体二极管型号命 名及识别方法； 6.用万用表测试半导体 二极管。 考核标准 学习场所 教学准备 过程考核以及工作成果考核三