控辍保学情况调研报告

报告 2020 年 4 月 19 日 1 控辍保学情况调研 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 控辍保学情况调研报告控辍保学情况调研报告 接县局关于在全县开展中小学开展义务教育控辍保学工作专 题调研的通知后，学校高度重视，立即召开了“控辍保学”工 作领导小组会议，依据县局通知要求分解任务，明确责任，将 义务教育阶段学生辍学情况调查问卷发放到每位学生手中进 行问卷调查（调查的重点是八九年级），对学生辍学率高的村社 组织人员进村入户进行了摸排。同时走访群众、村社，随后多次 召开了“控辍保学”工作领导小组会议、教职工大会、家长座谈 会。经过收集、整理、分析已弄清了基本情况。现将调查情况予 以报告。 一、义务教育基本情况一、义务教育基本情况 我校地处川区，位于县城以西，汭河两岸，与崇信交界。学 校占地面积平方米，建筑面积平方米，现有 9 个教学班，本 年初有 417 名学生，41 名教职工（教职工中支教的 5 人）；女职 工 人，占教职工总数的％；45 周岁以上的人，占职工总数 的％，2535 周岁人，36-45 周岁 人； 41 名教职工中大学 人、大专人、中专 1 人，专任教师 35 人，专任教师学历达标率 100％；学科分布基本合理，师生比为。学校服务半径平均为 5 公里，其中最远的枣林子村距学校 10 公里（最近的郑家沟村 1 公 理）河北两村涉河学生占学生总数的％。属寄宿制学校之一， 校内有寄宿学生人，其中女生人。有学生公寓（属社会力量集 修建并资经营的）；学生晚休由学校负责组织管理。 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 学校每年暑期新生入学前，始终坚持发放入学通知书制度， 将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书 后，在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手 续。 新生入学后，学校教导处建立学籍，编列正式学号。学校填 写新生花名册，上报上级教育行政部门；学生学号长期不变，规 范学籍制度。建立完整规范的义务教育管理档案，包括对所辖区 域内所有适龄儿童情况，适龄儿童少年的入学、流动、流失等情 况进行全面了解，登记造册，建立电子档案，实行动态管理，定 期进行检查核实。做到了底数清楚明了，情况准确及时，为控制 辍学提供客观准确及时的资料。严格学生转出、转入、休学手 续，防止学生假借转学等形式辍学和流失。 二、二、2101021010 义务教育阶段学生变动和辍学情况义务教育阶段学生变动和辍学情况 近年来，随着社会经济的发展，我乡外出务工人员增多，随 之而来的是留守儿童、学生隐形辍学（举家外出随父母就读未办 项 年度 目 年初人数年末人数异动情况 寄 宿 生 女 数 辍 数 学 总 率 数 年 巩 升 备 固 学 注 率 率 七 八 九 中 七 八 九 其 年 年 年 女 年 年 年 中 级 级 级 数 级 级 级 数 转 转 辍 出 入 学 - - - 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 理转学手续）等问题，我校在上级主管部门的支持下，高度重视 留守儿童的生活学习，建立留守儿童之家。学校成立了“控辍保 学”领导小组，成立家长委员会，每学期将控辍保学作为学校的 重点工作来抓，但收效甚微。 七年级年初入学人数为人，年末 人数为 人，辍学率为 ； 七年级年初人数为 人， 七年级年初 人数为 人，适龄儿童少年 净入学率分别是 - 是 ， - 是 ， - 是 。特别是 的七年级学生到本年度的九年级学生人数由入学 的人减少到----人，其中转出 人（转入泾川二中 人，随父母外 出务工 人），辍学 人，辍学率是 。而辍学的这部分学生大都 集中在村。 三、控辍保学采取的措施、成效及典型事例三、控辍保学采取的措施、成效及典型事例 1 加强组织领导，强化目标责任 学校成立了以校长任组长，分管副校长任副组长，其它班子 成员和班主为成员的“控辍保学”工作领导小组，领导小组下设 办公室，确定了一名副校长分管办公室工作，主抓“控辍保学” 工作。采取班子成员包级，班主任包班，任课教师包学生的“三 包”制度，并在每年初坚持层层签订目标责任书（学校与包级的 中层管理人员、包级领导与班主任，班级与学生家长）的基础 上，还建立健全了家校联系制度与定期家长会制度，明确了责 任，加强了沟通和交流，达到了防微杜渐的目的，为“控辍保 学”发挥了“先锋官”的作用。 2、、特殊时期以防为主，防治结合 4 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 每年春节过后都是农村学校学生辍学流失的高发期。据调 研，每年辍学流失学生的 90以上都发生在这一时期，因此，春 节前后是进一步巩固“两基”成果，防止学生辍学流失的最佳时 期。为此，每年的元月份，“控辍保学”工作领导小组提出具体 的方法和措施，要求各年级组、班级，特别是辍学率居高不下的 八年级，学校高度重视；将控辍保学工作分解到年级组的每个任 课教师中，控辍工作领导小组成员包级、班主任包班，任课教师 包异动对象，责任到人；一把手亲自抓、负总责；将思想工作做 到学生个人、学生家长中，确保了适龄儿童完成九年义务教育， 防止其中途辍学。 3、以三园和六园创立为契机，以校园阳光体育运动为突破 口，群策群力，打造特色与品牌。。 近年来学校致力于和谐校园、安全校园、书香校园创立，组 建了过各种兴趣小组，安排了一定的活动时间，确实带活了一部 分学生，增强了校园活力，但辐射面小，学困生、性格内向、心 里和情感缺失等这部分学生未参与，为此学校就借鉴外地做法， 研发校本与班本教材。校本与班本教材的开发与利用张扬了学生的 个性，发展了学生的能力，既培养了学生的特长又活跃了校园文 化，彰显了学校特色。又充实了学校的教育内容，还承载了办学理 念。学生的经历得到了极大的丰富，视野得一开阔，精力得一缓 存，身心得到了陶冶。学校就是学生的学校，学校的一切都应该 体现出学生的特色、声音、形象和存在。一切的学生学习和生长 5 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 都不能人为的替代或包办，学生的学习和生长都必须发生在学生 的身上，教师是教育教学的服务者。激活了学生的求知欲，使学 生的厌学情绪得到了有效的缓解为控辍保学起到了事半功倍的效 果。 4、行为养成教育常抓不懈，为控辍保学奠定了坚实的基 础。 四、义务教育阶段学生变动及辍学的原因分析四、义务教育阶段学生变动及辍学的原因分析 经过调研，农村初中学生辍学原因是多方面的，有学生主观 的，有家长的，有家庭的，有社会的，也有学校和教师方面的原 因。根据调查分析，我校学生辍学的主要原因是 1、投入的转移是造成学生辍学的杠杆。 一提辍学人们往往归之于学生家庭的贫困。应该说，因家庭 经济困难而辍学的学生确实有，但真正因家庭经济困难而辍学的 仅占很小的比例。实际情况往往是，当子女升学无望、难“跳农 门”时，农民就会将对教育的投入转向对家庭生产和劳动的投 入。长期以来，城乡差异使得农村地区的人们向往城市生活，而 让子女接受教育，跳过“农门”，是改变子女命运的最现实手 段。正是在这一信念支持下，不少