排球正面双手垫球教学反思精选

排球正面双手垫球排球正面双手垫球 教学反思教学反思 4 4 篇篇 这节课我将课的学习目标定为 1． 让学生了解排球正面垫球的根本技术和方法， 体验排球运动的 乐趣。 2． 让大局部学生根本掌握排球正面垫球的技术动作， 提高学生动 作协调性和身体素质。 3．学生在练习中能乐于接受老师指导， 练习积极认真，培养学生 自觉纪律性。 将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教 学难点设为上下肢协调用力，动作自然。根据学习的目标，针对学习 的重难点我设计较为丰富的教学内容徒手练习、一人持球，一人自 抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容 由易到难，依次增加练习的难度由徒手模仿到有球练习；由一人到 多人，遵循了循序渐进的原那么。更有利于同学们掌握技术动作，从 最初的只掌握最根本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完 成技术动作。 体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全 身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就 需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后到 达教学目的。 在教学手段上采用诱导，启发，鼓励练习，交流合作，创新等， 同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的开展，充分开展了学 生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适 当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关 系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究， 在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育 老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握 重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同 时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教 学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握根 本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。 上学期市教育局协同市教师进修学院有关领导到我校对体育工作 进行全面调研，主旨是考查中小学能否落实保证学生每天一小时活动 时间的文件执行情况。其中要看一节体育课，我上了一节排球正面双 手垫球课。天公不做美，细雨菲菲，极其勉强的完成了本次课的教学 内容。 结束后，市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。他们对 本节课首先予以了肯定作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合 理，过程设计具有一定逻辑性，重难点也比拟突出。但是与一节优秀 课相比，还存在许多缺乏，主要是新课程标准理念表达不够充分。 一、准备局部做得不够，不能用球性练习代替准备活动；在结束 局部中，放松内容太少，放松的不充分。在教学中，这两个局部绝对 不能无视，在教学中很重要，如果没有或无视就不是一节完整的体育 课。 二、运动技能传授方法过于陈旧，教法的采用限制了学生自主意 识的开展和合作意识的形成，其他例如竞争意识等培养也不够。要在 理念上打破原有的框框，然后进行深度的挖掘，传授与兴趣结合，给 学生自主展示的时间和空间，组间组内都可开展各种形式的评价，便 于表达学生自主性的发挥。 三、针对学生练习中的错误，是否是雷同错误，在教学中采取相 应的讲解和纠正的方法。 四、在教学中要注意运动负荷，对于排球教材相对来说是强度较 小的工程，要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛 来调控运动负荷。 五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功 夫，充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路，多思考，从 学生的角度出发，从兴趣入手，从体验入手，让学生充分展示自我。 经过专家老师的点评，我明确了自己教学中的缺乏。主要是理论 水平低，尤其是现代教学理念方面，主要是表达在对新课程标准的理 解上，导致自己教学方式方法过于陈旧，不利于学生的开展，甚至扼 杀了学生学习的兴趣和乐趣。 下面就把反思后的教学设计加以简要说 明 一、开课阶段与学生互动谈话启发学生引出排球运动，主要以 学生表述为主，教师适时加以鼓励和补充。 二、准备局部中鼓励学生小组研讨探究利用排球做游戏，引导小 组同学可以别出心裁，待游戏活动取得一定效果后，老师和学生同作 几节球操，充分热身。 三、根本局部教学中把移动训练和用垫球部位接球结合练习，采 用一人抛球一人移动用垫球部位接球完成。然后简单介绍排球的规那 么，引导学生积极思考。如何击打球，如何更稳定等，并让学生体验 练习，然后集中指导，并让学生归纳总结。紧接着让学生二人一组互 助的体会练习，让学生在练习中思考球偏、跑、低、向后的问题。最 后通过小组合作比赛形式结束根本局部教学。 四、结束局部采用舞蹈放松操或相应放松游戏完成。 在课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示 自我的时机。相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显 著的提高。 在课堂设计中，开始准备局部我首先带着学生进行各种形式跑的 练习，调动学生积极性，然后对身体主要关节进行热身，防止运动损 伤的发生。在根本局部教学时，我主要设计了四个练习 1、让学生两人一组击固定球练习，要求垫30 个次后交换，熟 悉手臂用力和送肩抬臂动作及击球部位； 2、一抛一垫的练习，强化学生的垫球动作，以及对学生在垫球中 易犯的错误进行逐一的纠正指导，一抛一垫的练习中重点强调垫球的 时机和击球部位，解决本次课的重难点； 3、进行自垫和对垫的练习， 练习时间大概 5 分钟，让学生学会在 小组中进行相互之间的帮助和指导，从而主动自觉的约束自己，认真 的进行垫球练习； 4、 体能练习迎面接力跑， 开展学生速度素质， 增强学生体能。 在结束局部由于学生经过了紧张剧烈的比赛之后，身心进入了一 个相对兴奋的状态，因而让同学们以简单自由的深呼吸放松操中舒展 身心，放飞心情来结束本次课。 总之我认为本节课比拟成功的地方有以下几点 1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现， 从学生的活 动情况和受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用 的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习 积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定 锻炼，很好的达成教学目标。 2、课的过程比拟流畅，从集合由老师有创意的带着跑、 徒手 操两人垫固定球两人一抛一垫自抛自垫迎面接力跑 放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。 3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠 正。并在练习中注意循序渐进原那么，层层深入，逐渐加大练习的难 度。 4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范 动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛 中学习。 几点建议 1、 在准备活动环节， 可以参加排球移动步法练习或以排球作为教 具的游戏，充分调动学生的学习积极性。 2、 在学习过程中， 给学生传授或纠正技术动作中， 先让学生靠拢， 这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。 总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都表达了现 代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技 能。而且本节课开展了学生团结协作精神，表达了课程中以学生为主 体。 我们小组研究的课题是如