综合实践活动课程总结600字左右

综合实践活动课程总结 600 字左右 综合实践活动课程总结 600 字左右 【导语】综合实践活动是适合当前素质教育的要求，又呼应了世界课程改革 发展的趋势，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。以 下是东星资源*整理的综合实践活动总结，欢迎阅读 【篇一】综合实践活动总结 综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的 亲身经历， 要求学生积极参与到各项活动中去， 在“做”、 “考察”、 “实验”、 “探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创 新精神和实践能力。这学期， 我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的 有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课 程推向深入， 努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有 创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。教师从意识上重视起了 这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活 动中得到了锻炼，并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做 好工作 1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教 育思想进行一次深刻的革命， 要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的 高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的 作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要 让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐 趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动， 让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间 的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分 尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由 2-3 位教师分别指导，让教师 和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关 行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合 实践活动不仅仅是学校、 教育部门的事， 而应当是学校、 家庭、 社会共同的责任。 开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学 校把综合实践活动作为教学工作检查的重点， 以此推动综合实践的改革的不断深 入。 3、 建立切实可行的评价办法。 综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来 测定， 它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同 的方案， 而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的 过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践 的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在 具体评价的操作中，我校采用以下方法 1）“档案袋评定”将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到 的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2）“多元化评定”在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他 们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主 动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家 长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全 面，更加真实。随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现教师怕上综合 实践课，甚至干脆占用，上其他课。 【篇二】综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切 联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践 活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周 3 课时、每 学期 48 课时的课时量，将其分为期准备 16 课时、中期活动 16 课时、期末总结 16 课时三个阶段。 本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合实践活动是一次社会 活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂 的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。 在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任 老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了 各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感 知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物 的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、 课堂上无法获取的知识和能力。 这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报 告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中 经过评选，最后 42 组仅选出 24 组参加汇报。 活动中我们又聘请了 10 位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这 次活动进行了三次检查。最后学校的成果汇报交流又聘请了**为评委，**为记分 员，同时还请到了**为这次活动全程照相。 本次活动在上次活动的基础上有了明显的进步。上学期一个学年就选出了 29 组参加汇报，本次我们学校两个学年选出 24 组进行汇报，很显然，我们对这次 活动的要求提高了，汇报的质量也有了很大的进步，同学们的实践能力和汇报的 能力也比以前更进步了。他们的成绩证明了“没有辛勤的一天，就没有最后的收 获。 尽管本次活动是很成功一次活动，但是也暴露出了一些问题。如小组活动 中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料， 这是同学们缺少这方面的意 识和经验造成的；课题数量少，存在很多小组重复同一个课题，所以，证明了同 学们选题时还有一定的局限性；相关资料、实践报告、信息技术不能很好地有机 地结合在一起。 【篇三】综合实践活动总结 综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念， 积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切 合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面 的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次 的发展。 一、树立教学新理念，培养复合型人才 教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教育方针是确 立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持“为社会主义现代化建设服务，为 人民服务， 与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人。” 当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认 识， 科学发展观的实质是宏观经济社会更快、 更好地发展， 科学发展观内容全面、 协调， 可持续发展， 以人为本的执政理念和要求， 要以实现人的全面发展为目标。 近几年片面追求升学率， 对教育方针， 素质教育宣传少了， 以至产生了错误观念， 注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必 须注重学生个性全面发展。 我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加 强教育观念的更新，面对新的机遇，明确