小学老师教学工作总结

小学老师教学工作总结小学老师教学工作总结 工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容 主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下 面就是面就是 XXXXXXXX 给大家带来的小学老师教学工作总结四篇，欢迎查阅给大家带来的小学老师教学工作总结四篇，欢迎查阅 小学老师教学工作总结小学老师教学工作总结 1 1 本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 20192019 年没有教小学一年级了，因年没有教小学一年级了，因 今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量 等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我 的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结 一、运用新课标理念一、运用新课标理念 在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特 点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实 际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。 为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能 迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲 切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上 落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1 1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了 再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无 患，讲究卫生的好习惯。患，讲究卫生的好习惯。 2 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习 中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。 3 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的 读书、写字习惯。读书、写字习惯。 4 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把 问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自 己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 5 5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自 己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6 6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 7 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问 题。题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯 养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师 严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用 李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。 三、教给学生学习方法三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提 高了很多，教师应适时的高了很多，教师应适时的 教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写 作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助 学生认识拼音，如学生认识拼音，如l l 像什么像什么nn 想什么想什么 在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。 提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么 拼音、汉字都可拼音、汉字都可 以。一学期末，大部分学生能写出以。一学期末，大部分学生能写出 100100 多字通顺易懂的所见所闻了多字通顺易懂的所见所闻了 四、培养学生相互学习的习惯四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、 相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上 一半儿