小学综合实践活动息技术10数字声音与生活优质课教案_1

数字声音与生活小小录音师教学设计数字声音与生活小小录音师教学设计 【教学内容】 大连理工版信息技术五年级下册第三课小小录音师 【教材分析】 随着信息技术的发展，世界变成了地球村、人们可以轻松自如地 进行联络通信，我们每个人都生活在信息世界中， 本单元将在信息世 界中发现更多的小秘密。而小小录音师是这个单元的第三课，是 让学生学会使用 windows 自带的“录音机”录音，并能用简单的应用 软件转换文件格式，掌握搜索文件的操作方法。提高学生的信息技术 能力。 【学情分析】 五年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对计算机有了 一定的认识。本课将重点介绍 “录音机程序录制声音文件；用格式 化工厂转换文件格式；进一步提高学生的信息技术素养。 课题 单位 教学目标 1.了解计算机中存储的声音文件类型； 知识与技 能 2.学会用“录音机程序录制声音文件； 3.学会用简单的应用软件转换文件格式； 4.掌握搜索声音文件的操作方法。 小小录音师 盖州市团山小学 册、单元 教者 五年下第一单元 高显伟 通过观察思考、动手操作，自主学习与小组合作的方式，学 过程与方 会用 “录音机程序录制声音文件； 学会用简单的应用软件转 法 换文件格式；掌握搜索声音文件的操作方法。 情感态度 价值观 培养学生的观察能力， 鼓励他们勇于尝试， 更要有善于总结 的习惯，提高学生的信息技术素养。 教学重点用“录音机”程序录制声音文件 教学难点用“格式化工厂”转换文件格式 教学活动过程 教学环节 教师活动 1、同学们，在我们的生活中有 很多好听的声音，我们一起来欣 赏一下。那听完以后要把你听到 的内容给大家描述一下好吗 （叽叽喳喳的鸣，滴嘀答答的小 学生活动设计意图 朗朗的读书声， 好听的歌声） 感受生活中情境导入 雨， 2、在我们的生活中、大自然中 美妙声音，感 激发学习 还有许许多多这样美妙的声音， 让我们感受到无限的乐趣。在信 知这些美妙兴趣，明 息世界里，我们可以利用信息技 术把这些声音保留下来。这节 课，请你做一个小小录音师，把 你想唱的、想说的、想朗诵的录 下来，放给老师、父母、同学们 听，好吗这节课我们就来共同 探究第三课小小录音师。师 板书课题。 的声音是可 以记录下来 的。 确学习目 的。 活动体验、 探究新知 一、介绍计算机中的声音 我们都知道，信息是以各种类型 的“文件”形式保存在计算机中 的， 有文本文件如 txt doc,图片 文件如 jpg peg视频文件如 mpg avi声音文件声音文件以 学生学习、汇 培养学生 不同的格式存储在计算机中，常 报。自主学习 见的有 wav mp3 wma cd格式 能力 等 下面谁来向同学们介绍一下 几种常见的声音文件 （二）、用“录音机”程序录音 学生通过阅读书上内容，共同 答。 1.常用的采集声音的设备有 哪些 想成为一名小小的录音师，就要 知道一些生活中常见的采集声认识 采集 声 音的设备，你认识这些设备 音的设备 吗（展示课件，用无线传屏的 方式） 用计算机录制我们的声音，需要 配置麦克风设备（演示课件）和 录制声音的软件，在 windows7 系统的附件中就有一个录音程 序，我们可以用它来录制自己的 声音。 用无线传 屏的方式 即便于操 作又能与 学生近距 离沟通， 拉进师生 完成教师提出的问题，找生回 活动体验 2.用“录音机”程序录音 怎样用计算机来录制我们的声 音呢请同学自主学习动手做 这部分内容，两个同学为一组学 距离 学生 学生 自 主学习，合作 运用信息 习。（教师巡视，把有代表性的 交流，尝试动 技术突破 操作、疑点用手机录下来，让学 手操作。 生进行讨论交流。用电子光荣榜 对表现突出的学生进行表彰） 谁来给同学们演示并说一 演示、汇报 说怎样录制声音（用电子光荣榜 对表现突出的学生进行表彰） 如果我们还想继续录音该 怎么办呢谁来给同学们演示 并讲解。 下面请同学们自己录制一段声 音并保存到桌面上。并听一听自 己录制的声音。 三、格式工厂 1、录音师除了会录制声音， 还要对声音文件的加工、处理了 作。 微课更方 便学生学 习 教学重、 难点 “电子光 荣榜”调 动学生学 习积极性 尝试 动手 操 探究新知3、展示学生的录音 如指掌。现在我们就来学习运用 学生观看微 “格式加工厂”软件把录制好的 课学习用格 声音文件转换成 mp3 格式。教师 式工厂转换 课前已经把这部分内容录制成 微课，发到我们的电脑资料文 格式。 件，下面请同学们打开“格式加 工厂”微课开始学习，在学习过 程中也可以互相讨论交流。 2、下面请同学们用这样的方法 把我们刚才录的声音转换为 mp3 3、谁来给同学们演示讲解 你是怎样操作的（用电子光荣 （三）、搜索文件 1、我们录制的声音已经转换完 成并保存好了，我们学习的知识 学生 尝试 操 作、演示讲解 培养学生 自主学 习、小组 合作学习 能力 榜对表现突出的学生进行表彰） 越来直多，录制的声音文件也会 越来越多，可能会忘记它们存储 在计算机哪个位置了，计算机有 一个“搜索”功能就可以很快找 活动体验 到它们了。我们一起来试试吧。 探究新知 2、下面请同学自主或小组合作 的方式学习四部分搜索文件的 内容。 3、谁来演示并讲解怎样搜索文 学生 自主 学 习、 尝试 操 件（还可以怎样搜索）（用电子 作、演示、汇 光荣榜对表现突出的学生进行 报。 表彰） 4、教师已经给你们发送一个声 音文件，名字叫“ 祖国”在 计算机中的位置教师不告诉你 实践操作 们，下面请同学搜索一下这个文 件，看谁完成得最快。 让学生把 所学应用 到实践 这节课我们学习了哪些知识 总结 学了哪些知 识还有什 么疑问 检验本课 知识掌握 情况 小小录音量 1、计算机中的声音 板书设计2、录音 3、格式加工厂 4、搜索文件 这节课以学生为主体， 在学习中运用自主学习、 合作交流的 教学反思 方式，通过大胆尝试操作获取知识，提高学生学习能力。