小学英语故事课例教学设计稿——APeaintheSea

吴兴区小学英语故事课例教学设计稿吴兴区小学英语故事课例教学设计稿 字体字号正文小四宋体（中文）字体字号正文小四宋体（中文） ；； Times New Roman Times New Roman（英文）（英文） ；； 行间距行间距2020 一、故事材料主题A Pea in the Sea 适用年级六年级 适用单元第一单元_ 图片内容图片内容文字材料文字材料 A Pea in the Sea The peacock drops her p ea in the sea. It’s not easy to pick up the pea. The peacock goes to Mr. Flea. Please Please pick up the pea for me. Mr. Flea jumps into the sea. But he can’t find the pea. Mr. Flea drinks up all the water in the sea. Now the peacock has her pea. And Mr. Flea has a cup of tea. 二、设计思 路 很多同学都认为上音标课很无聊，没有意思。所以我就根据这 一点，通过突出趣味来吸引学生。创设一个比较真实有趣的情境来 教学。本课通过了解老师的信息，让学生初步感知含有 ea/i/这个音 的单词发音，感受语音的美，让学生通过拼读单词和举例单词来巩 固 ea 这个字母组合的发音，并为接下来的语音故事做好单词的意思 理解的铺垫。 最后学生通过学习模仿跟读语音故事 A Pea in the Sea 在理解今天所教学字母的单词发音外，继续感知语音的美，既巩固 了知识点又丰富了学生的语言结构，并让学生进行原文的仿读，渗 透朗读的语音语调的训练。 1. 1. 知识目标知识目标 （1）学生能够听说读符合 ea/i/发音规律的单词。 （2）并能以辅音加 ea 的拼读方式进行单词的拼读。 （3）熟练掌握分别含有 ea/i/单词的句子。 （4）能理解含有 ea 单词的语音故事。 （5）有感情朗读含有 ea 发/i/单词的故事 2. 2. 能力目标能力目标 学生能够自己发现发音规律并根据发音规律用直呼式拼读法拼 读单词。 3. 3. 情感目标情感目标培养学生学音标的兴趣,渗透朋友间的友谊，乐于帮助 他人。 三、教学目 标 四、教学重教学重点学生能归纳出字母组合 ea 的发音规律。朗读字母组合 ea 点、难的发/i/音的单词，句子和故事。 点 教学难点 有感情的朗读含有 ea 语音的故事，并能理解故事。 五、教学准配套 PPT，故事书，相应人物头饰及图片 备 六、教学过程与设计意图 步骤 Step1 教学过程 Warm upWarm up 1.课前Hello I am your new English teacher. You can call me Miss Zhang. I 设计意图 欣赏歌曲，渗透朋友主题， 拉近师生关系。 like listening to music, now let’s enjoy a nice song, OK Now, let’s begin our class. 2. Free talk （1）Hello Boys and girls. Everyone needs friends, do you think so So Miss Zhang likes making friends. Do you want to be my friend Do you know me幻灯片 2 If you ask me some questions, I will tell you. （幻灯 3）S Whats your hobby What’s your favourite fruitWhere do you live学 is reading books. I often read funny in Huzhou. My home is east of my school. 教师边描述边板书 read peacheast Step2 教学的 ea 字母组合的例词。 生选择提问，教师回答问题 My hobby通过交流让学生提问引出所 stories. My favourite fruit is peach. I live Presentation and practice 1. 教学 ea 发音。 （1） Look at these words.（readpeach What do you find They have the same east）教师指单词，学生读单词。教师 letters ea. 板书 ea. What does it sound It sounds like/i/.引出教学 ea 发音，进 归纳 ea 字母组合的发音。 让 行练读三遍。 （2）Let’s spell.教师带领学生拼读黑 板上的单词。再重复一遍 ea/i/。 学生进行拼读巩固，并让学 生例举单词检查是否理解与 掌握。 （3）Can you spell（幻灯片4）学生 根据字母拼读单词。 （4）Can you say more words with “ea”, sounds like /i/学生举例单词 教师板书在黑板上。clever ,super.如 学生说道不发/i/音的单词。教师带读 并解释 sometimes it sounds /i/, sometimes it sounds /e/.Let’s read these words together.学生齐读所举例的单 词。Good job. 2. 教学故事A Pea in the Sea。 （1）Can you spell this word 教师先 请学生拼读。What is the pea出示图从拼读 pea 和 sea 引入故事 说pea,学生试着拼字母， 教师板书Pea， 片，教读。指名读，贴图片在黑板上。 标题，呈现故事。 Look， （幻灯片 5） where is the pea 学生试说 The pea is in the sea.Good answer.How to spell sea 学生边说， 教师板书 Sea.拿出 sea. 带读，指名读 单词，贴图片。再问一遍问题。where is the pea板书 A Pea in the Sea.试读 标题。This is the title of our story. （2）（幻灯片 6）Can you guess, who drops the pea in the seaMaybe the monkey drops the pea in the sea. 学生 猜测故事情节，引起学生阅 猜，any more教师评价，May be you 读兴趣。教学生词 peacock。 are right. Good try.教师揭晓答案。 Loo