小学英语教学设计课题典型案例

实用文档 小学英语教学设计案例小学英语教学设计案例 一、教学内容分析 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是激 发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语 指导指导 思想与思想与 基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学 生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学 理论基础理论基础 习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的 主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的 活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 本节课是人教版教材小学英语六年级第七册 Unit 6 中 The Story of Rain 。 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四个部分的学习内容⒈动词的 总结复习；⒉疑问词的用法归纳；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答，完成 教学内容教学内容 调查表，并进行相关的写作训练。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放 在了疑问词的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。 在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学 生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个 人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学对象教学对象普宁市树脚小学 六年级 学生 49 人 new wordsSeed sprout several 教学项目教学项目 basic sentencesWhere does . come from comes from 教学方法教学方法 任务型教学法 教学手段教学手段 利用图片、录音机等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课 堂教学效率。 大全 实用文档 教学目标教学目标 语语 言言 知知 识识 ⒈复习巩固疑问词的用法，达到准确运用； ⒉学习对话中的新单词做到能够准确理解词义，读准字音。 ⒈能够准确运用疑问词进行相关的能力问答； ⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。 能能力力 教学重点教学重点 ⒈复习巩固疑问词的用法； ⒉对话教学。 教学难点教学难点 ⒈通过学习，复习疑问词的用法的用法，并能准确运用， ⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件 二、学习者分析 本节课的教学对象是树脚小学六年级的学生，该班学生在英语学习上普遍能够积极按照 老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比 较好的基础。六年级的学习我把重点放在了知识的总结和复习上，为了使学生牢固掌握以往 所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复 习效果。 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对 学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约 了时间，而且使评价更具有公正性。 ⒈如何使学生掌握复习的技巧 问题框架问题框架⒉如何运用对话教学进行听力训练 ⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价 大全 实用文档 大全 实用文档 四、四、Teaching processTeaching process TeacherTeacher’’s Activitys ActivityStudentsStudents’’ Activity Activity Listenandanswerthe teacher’squestions accordingtotheirreal life. A My name’s. I’m I’m. I’m from. I come from. It’s . Look at the pictures and answerthenameofeach FuWa. Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying, Nini Look at the pictures and listen to the teacher’s introduction carefully. Look at the FuWa and answer the teacher’s question. Beibei can swim. Jingjing,Huanhuan, Yingying, and Nini. Read the verbs together. Purpose of DesignPurpose of Design 引领学生进入英语学习状态， 为课上的练习作好铺垫。 利用福娃引入复习要点， 既向 学生渗透了奥运知识， 又能充 分调动起学生学习的兴趣。 逐一播放图片， 讲述奥运福娃 知识，引出本课教学重点 can 课件播出“I can”图形 与声音配合，给学生直观印 象，又给学生做出示范。 结合图片， 复习涉及的 5 个动 词，加深学生印象。 Step 1 Warm-upStep 1 Warm-up 1 Ask some questions about their names, ages, and some inationaboutthe personal life. Q What’s your name May I have your name How old are you Where are you from What’s the date What day is today 2）Take out the pictures of FuWa. AskDoyouknowtheir names ShoweveryFuWaonthe screen. Introduce them one by one. Elicit “can”. Say Beibei is a fish. She said“I can swim.” Broadcast from the PPT. Jingjing is a panda. He said “I can walk.” Huanhuan is fire. Shesaid“ Ican dance.” YingyingisaTibet antelope. She said “I can run.” Nini is a bird. She said “I can fly.” Next, point to each FuWa on the blackboard. Ask What can they do Point to each picture, have them read the verbs again. 大全 实用文档 Say Each animal has its own ability, too. List